第一节 人类活动地域联系的主要方式含PPT的教学设计及点评

人类活动地域联系主要方式

教学设计

杨庆春

人类活动地域联系主要方式

........................................................................................................... 1 教学设计........................................................................................................................................... 1 杨庆春

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一·课标解读

二·教学目标

三·教材分析

四·学情分析

五教学设计

鲁教版：高一地理必修二第四单元人类活动的地域联系

第一节：人类活动地域联系的主要方式

教学设计

一·课标解读：举例说明生产活动中地域联系的主要方式。本条“标准”对学生的具体要求是：能举例说明交通运输，通信，商业贸易等地域联系方式在社会生产活动中的重要作用。

二．教学目标：1举例说明生产活动中地域联系的主要方式。

2通过实例说明最佳运输方式的选择。

3通过举例，说明邮政通信和电信通信的利用媒介，主要业务，影响因素及发展动态（对于此条目，个人认为由于邮政通信的业物日益被吞食，邮政将会渐渐消亡，所以应该着重于现代通信发展对人们生产生活的影响与作用更好点）。

三·教材分析：本节教材主要介绍了人类活动地域联系的主要方式：交通运输，通信，商业贸易，以及这三种方式的发展及其

在生产生活中的作用。

第一目“交通运输”。着重介绍了交通运输的本质属性，主要方式，发展方向，以及选择合理运输方式的原则等内容。，教材首先说明交通运输的本质属性是实现人和物资的空间位移，然后通过图直观展示了公路运输，铁路运输，水路运输，航空运输，管道运输五种现代运输方式，为了充分发挥交通运输在生产生活中的作用，教材提出了合理选择交通运输方式的原则，并在知识窗中进行了详细的阐析，在此基础上，提出了合理运输，交通运输网的概念。充分说明只有选择合理的交通运输方式，实现合理运输，形成交通运输网，才能使人们的生产活动，商品贸易，社会交往等变得更加快捷高效，同时提出了现代交通运输正在往高速化，大型化专业化和网络化方向发展。

第二目“现代通信”。介绍了通信的概念和类型，说明通信是实现信息传递的主要手段，邮政通信的特点及主要

业务和衍生业务以及易受自然条件和灾害的影响等特点。电信通信利用电波传递信息，随着科学技术的进步，通信的方式和效率大大提高。

第三目“商业贸易”主要介绍了商业贸易的概念，作用，主要环节，当代国际贸易的不均衡性，以及我国对外贸易的情况。“活动”通过体验“网上购物”，感受电子商务的便

四·学情分析，由于地处经济欠发达地区，工业农业都比较落后，所接

所接触的交通运输方式单一，所以学生对交通运输与

生产活动的关系只有初步的概念，缺乏情感体验，所以

要有效完成本节教学任务，必须从身边耳熟能详的例子

来加深对本课内容的理解，拉近交通运输与学生间的情感距离，完成情感态度与价值观的融合，达到情感育人的目的。

五·教学设计

我们这个地方，有一个世界交通史上的奇迹，那是什么呢，请。

请大家观赏小视频

一·交通运输

这视频的内容是什么？（叫学生自己说）出示3幻

请大家思考以下这四个问题，茶马古道交通运输过程中主要

实现了什么的位移？出示第四张和第五张幻灯片完成第二三个问

题的解答，出示第六张幻灯片，说出茶马古道交通运输的特点，出示

第七张幻灯片，把茶马古道运输方式的特点添加进表里，然后进一步点出现代交通运输的五种方式，然后通过这六种交通运输点出交通运输的属性

出示第8张幻灯片，进一步说明交通运输的本质属性和国民经济对交

运输的基本要求，完成第7张幻灯片的那张表。

组织学生小组学习讨论知识窗：如何选择运输方式

出示第9张幻灯片，完成幻灯片中的题目

各种运输方式各有长处和短处，应根据

所运输物品的性质和运量的不同，选择合适的运输方式，在充分发挥

各种运输方式的同时，加强各种运输方式之间的相互协作，以实现合

合理运输，比如机场大巴，出示第10张幻灯片，各种交通运输路线，（可通过介绍三朵节我一家三口三亚之行）通过各种交通运输站

点相互交织，形成多种形式和不同层次的交通运输网，使人们的生产

活动，贸易往来更加便捷，当今世界，交通运输正向高速化，大型化，专业化，网络化方向发展。

组织学生自学知识窗的内容，出示第十一张幻灯片

千里之行始于足下，我们再来看看茶马古道交通的发展情况，出示第十二张幻灯片了解以前横断山区的交通运输方式。

出示第13与第14两张幻灯片，通过这两张幻灯片增加学生感性知识，感性与理性交织，才能提高课堂效益

三．商业与贸易

播放第15张幻灯片的视频，思考第15张幻灯片上的问题，同时出示第16第17第18第19第20张幻灯片辅助学生思考第十四张上的问题，地域的差异性和商品的互补性是茶马古道得以形成的重要原因，由此可见，交通运输极大地方便了大范围的商业活动，同时商业活动又促进了交通运输的发展，两者相辅相成促进了人类经济和科技的发展。

出示第21张幻灯片，思考两个问题，出示第22张幻灯片，出示23张幻灯片，实现两者的整合了解我国国际贸易中的地位。

播放第24张幻灯片里的视频，思考25张幻灯片的三个问题，出示第26~27张幻灯片辅助思考。

出示第二十八张幻灯片，了解邮政与电信的特点。

出示第29张幻灯片，组织学生活动，通过活动整合整节内容，并布置作业

出示第30张结束课程