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分苹果教案评析(共4页)｜教案在线预览

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关键词：分苹果教案评析(共4页)

正文

有余数的除法

教材分析

本单元是在学生已经学***均分”的情况后研究“分后还有余”的情况。有余数的除法是表内除法知识的延伸,也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本单元时,应着重抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两大知识点进行教学。关于竖式,只要学生能较好地理解余数的含义以及它与除数间的关系,就可以很好地掌握这一内容。

学情分析

学生已经能够进行表内除法的计算,为有余数除法的学习奠定了知识基础。在日常生活中,平均分有剩余的情况比正好平均分完的情况要常见,为本单元知识的教学提供了丰富的生活经验储备。所以对有余数除法的认识,学生不会有太大问题,关键就是用竖式计算有余数的除法,竖式的书写可能会出现问题。

教学要求

1.通过设计情境和动手操作,让学生体会有余数除法的意义。

2.能在有余数的除法算式中表示商和余数。

3.通过自主探究,明确余数一定要比除数小。

4.会运用有余数除法的知识解决实际问题错误!未找到引用源。课时安排

1 认识有余数的除法 1课时

认识有余数的除法

教学内容

认识有余数的除法。(教材第12~13页)

教学目标

1.通过设计情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。

2.通过自主探究,明确余数一定要比除数小。

3.让学生在自主探索、合作交流中,经历发现知识的过程。

重点难点

重点:感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

难点:让学生感知有余数除法的意义。

教学过程

问题情境

师:同学们,你们喜欢摆小棒吗?今天我们就一起来玩儿摆小棒的游戏吧!(课件出示)

师:现在每人有11根小棒,在小组里分工合作分别摆出这三个图形,然后把你摆的情况和结果告诉大家。

学生在小组里摆小棒,教师巡视了解情况。

组织学生交流:

生1:我用11根小棒摆正方形,每个正方形用4根小棒,结果摆了2个正方形,还剩下3根小棒。

生2:我用11根小棒摆三角形,每个三角形用3根小棒,结果摆了3个三角形,还剩下2根小棒。

生3:我用11根小棒摆五边形,每个五边形用5根小棒,结果摆了2个五边形,还剩下1根小棒。

师:如果老师有12根小棒,摆正方形可以摆几个?怎样计算呢? 生:就是求12里面有几个4,用除法计算:12÷4=3(个)。

师:现在我们是用11根小棒,可以摆几个正方形?该怎样列式呢? 生:11÷4=?

师:这等于多少呢?该怎样书写呢?这就是我们今天要研究的问题【设计意图:借助学生喜欢的摆小棒游戏,激发学生探究的兴趣。在摆小棒的过程中,使学生发现平均分时分不完的情况,产生迫切的求知

欲,让学生带着这样的欲望开始今天的学习】

一、教师出示“分苹果”图。

师:12个苹果,每4个一盘,可以放几盘呢?

学生回答:正好放3盘。

师:12个苹果,每盘放5个呢?

学生回答:不能分完,可以放2盘还剩2个。

师:在我们生活中经常遇到这样的情况,这也是我们今天要学习的内容——有余数的除法。

(板书:有余数的除法)

二、自主探索,掌握新知

分铅笔”活动。

(1)、师:这里有10支铅笔,分给2个人,怎么分?学生动手操作,并列出除法算式。10÷2=5(支)

(2)、师:如果分给3个人呢?

学生小组内合作交流,并汇报结果。

教师随机引导学生列出算式:10÷3=3(人)……1(支)

3、课件展示:分桃子的情境图。

师:请同学们看情境图,图中共有15个桃子,如果每5个放一盘,可以放几盘?自己列式计算,然后说一说。

生:5个放一盘,可以放3盘。15÷5=3(盘)

师:如果每6个放一盘,可以放几盘?请同学们自己思考,然后小组讨论。学生讨论后回答:如果每6个放一盘,可以放2盘,还剩3个。

师:同学们说的很正确,如果每6个放一盘,可以放2盘,还剩3个。余下的3个就叫余数,算式可以写成:

加强练习教材十三页练一练

教学反思

1.充分利用学具让学生动手摆,并且在分东西的活动中,形成对余数的认知,在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。

2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解分剩下的就是余数。

资料摘要

分苹果教案评析(共4页)

分苹果教案评析(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果PPT及课堂实录内容(共4页)

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案评析(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？