1千米有多长教学设计和教学实录(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

第二课时 1千米有多长惠阳区新圩镇长布小学执教者:何锦权教学内容:新北师大版小学数学第四册第36页“1千米有多长”。教学目的:1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2、使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 16:47:00

来源学校

学校：新圩长布小学

1千米有多长教学设计和教学实录(共3页)

未知

2018-04-18 16:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1千米有多长教学设计和教学实录(共3页)

正文

第二课时 1千米有多长

惠阳区新圩镇长布小学执教者:何锦权

教学内容:新北师大版小学数学第四册第36页“1千米有多长”。

教学目的:

1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。

2、使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。

3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。

学情分析:通过前面的学习,学生已经认识了长度单位:米、分米、厘米、毫米,以及它们之间的进率,多数学生并能联系生活实际,合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象,学生学习起来有些困难。为了激发学生的学习兴趣,我把学生带在学校的操场上进行教学,让学生实地拉一拉、走一走、量一量等活动,充分感知“千米”这一长度单位到底有多长;对于学困生,通过和他们玩游戏的活动来引导他们感知1千米的具体长度,从多角度来激发他们的参与,给予他们激励性的评价语言,并让他们积极汇报自己的亲身体会,达到全员参与,共同提高的原则。

教学重点:体验1千米有多长, 掌握千米和米之间的进率。

教学难点:通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学准备:米尺、表。

一、自主探究,掌握新知

一个小朋友手伸开大约是一米,那么需要几个人才能站成大约10米长?

多少名同学手拉手站成一排,大约够100米?

1000米需要多少名同学手拉手站成一排?

1、到操场上走一走,数一数10米大约要走多少步,要用多少时间,并做好记录。(提前用米尺量好距离)

2、走一走,数一数100米要走多少步,要用多少时间,做好记录。将两次记录填在表格里。

3、比较两次记录的结果,估计一下走1000米大约需要多少步?大约用多长时间?

4、进一步体验1000米有多长?

5、体会米与千米之间的关系

1千米=1000米听着不太容易区分,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使任意听就明白。

1(停顿)千米=1000(停顿)米

二、小组展示

通过刚才的体验,让学生说一说米和千米有什么关系?

三、分层练习,完善认知

1、完成课本59页“练一练”第1题。

让学生想一想1千米、1米各有多长,然后要求学生根据自己的生活经验,正确的填写合适的单位。

组织学生汇报,让学生说出自己的想法。

2、完成课本59页“练一练”第3题。

出示机灵狗送信情景图,让学生说说,从两幅图中能发现哪些数学信息。

引导学生观察两幅图中的时间和路程变化,再让学生独立完成。

四、课堂小结

这节课我们认识了一个更大的长度单位“千米”。我们还知道千米和米的关系,即1千米=1000米,我们还学会了以小见大,通过10米和100米的概念,想象1000米的长度,懂得在测量长距离时长度计量用千米。

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学设计和教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1千米有多长教学设计和教学实录(共3页)