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《分苹果》教学设计亳州市涡阳县双庙镇杨楼小学李萍一、教学内容分析:《分苹果》是北师大版二年级下册第一单元《除法》的第一课时的内容。教材从表内除法入手,让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的书写。安排了分苹果活动,列举了几种解决这一问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。让学生经历分苹果的实
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分苹果教案教学设计导入设计(共5页)
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关键词：分苹果教案教学设计导入设计(共5页)
正文
《分苹果》教学设计亳州市涡阳县双庙镇杨楼小学李萍一、教学内容分析:《分苹果》是北师大版二年级下册第一单元《除法》的第一课时的内容。教材从表内除法入手,让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的书写。安排了分苹果活动,列举了几种解决这一问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。让学生经历分苹果的实际操作过程,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起来的。二、教学目标:1.知识与技能目标:在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式。2.过程与方法目标:经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3.情感与态度价值观目标:使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学的兴趣。三、教学重点:学生正确的掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。
四、教学难点:理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。五、教学方法:演示操作法;交流法六、教学工具:课件、小棒七、教学过程:一、谈话导入同学们,在这春暖花开的季节,大家要多运动,多吃水果。大家喜欢吃什么水果呢?预设生1:草莓生2:西瓜生3:苹果……看来大家想吃的水果还真是特别多呢,今天老师带来的是一棵树,想知道是什么树吗?大家来回答问题,答案就揭晓了。出示苹果树.今天我们大家一起做个分苹果的游戏,你们高兴么?(高兴)师板书:分苹果二、探究新知
1.出示情境图请同学们仔细观察,图上有哪些数学信息?(生说)根据这些数学信息,你能提出用除法解决的数学问题吗?(生说) 2.自主探究18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?(1)请同学们动脑筋想想解决的办法,如有困难,可以找你喜欢的小伙伴一起想办法。师巡视指导。(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;B、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。C、可以用学具摆一摆D、用减法:18-6-6-6=03.认识除法算式(1)同学们,你们回答的真棒!18个苹果,每盘放6个,谁来说说除法算式是什么?预设生:18÷6=3(盘)(2)同学们,上面的过程也可以用除法竖式来表示,请看,出示课件。边出示边解释说明边板书竖式。
指导:同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字?(生答:厂)被除数要写在“厂”里面,表示要被分的苹果总数除数要写在“厂”撇的左边,表示每盘放6个苹果商要放在被除数个位的上面,要与8上下对齐,表示可以放3盘。3乘6的积要写在被除数18的下面,表示分走的苹果数被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面,表示分完了,没有剩下的。同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”同学们再仔细观察一下除法竖式的写法,出示课件。谁来说说除法竖式中每个数字的意义?指名说。同学们真聪明,下面老师再出两道题考考你们,有信心么?预设生:有课件出示练习题。18÷2= 63÷7=三、巩固练习1.(出示课件)正月十五元宵节要到了,小动物们需要你们的帮助了,你们愿意吗?(生答:愿意)(出示课件)请你提出一个与除法有关的问题,并尝试解答。(生说)
(出示课件)自选一题,独立解决。请一生展台展示。小动物们非常感谢你们的帮助。他们奖励你们一些蜡笔,大家一起来看看吧。3.同学们分的都很对,很好,小动物们奖励你们一些气球,大家来看看吧。(出示课件)集体交流,并说说每一步的意思。4.机动练习:竖式练习、做一做。出示课件。四、布置课堂作业课本3页3题。五、板书设计分苹果横式:18÷6=3(个)竖式:
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