小小图书馆课件配套优秀教案设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆教学目标1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2.能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。重点难点探索并掌握三位数减法的计算方法，理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-30 16:00:00

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学校：东源县第一小学

小小图书馆课件配套优秀教案设计(共3页)

未知

2018-05-30 16:00:00

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关键词：小小图书馆课件配套优秀教案设计(共3页)

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小小图书馆

教学目标

1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。

2.能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。

重点难点

探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

(一)出示复习题

课前练习：

1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。

730-500= 540-200=

730 540

2.用竖式计算。

47-25 51-37

(学生独立完成,指名学生上台板演集体订正。)

师生一起回顾两位数减法竖式的方法

(二)谈话导入

同学们,今天淘气和笑笑他们学校的小小图书馆开放了,他们到那里收集了一些关于小小图书馆藏书情况的数据,想和我们一起研究数学问题。我们快去看看吧。(出示主题图)

二、合作学习、探究新知

(一)观察主题图

1.从图中你了解到哪些数学信息?(指名学生说说)

2.根据信息你能提出哪些用减法解决的问题?(指名学生说)

(一)解决问题:故事书比连环画多多少本?

1.(出示问题)怎么列式?这是一道什么样的算式?(指名学生口头回答,教师板书)

2.小组讨论:选择一种自己喜欢的方法试着算出结果。

3.汇报方法,小组派代表上台展示。

4.小结:不管是哪种方法都要记住只有相同数位才能相减。(二)解决问题:科技书比连环画少多少本?

1.(出示问题)怎么列式?

2.小组交流计算方法。

3.汇报方法,小组派代表上台展示。

4.小结:无论哪种办法还是要记住相同数位才能相减,不够减时要向前一位借一。

(三)说算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

1.用列竖式的方法算一算239-57

2.这个算式能解决什么问题?

3.小结:一个减法算式可以解决从不同角度提出的两个问题。

三、巩固练习拓展演练

1.练一练第1题。独立解决后集体订正。

2.完成练一练第2题。(指名板演,集体订正。)

3.第3题。(指名板演,集体订正)

四、总结

你学到了什么?(用竖式计算三位数减法时,相同数位对齐,从个位减起,哪位不够减,向前一位借一做十。)

五、布置作业

完成数学课本第50页3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆课件配套优秀教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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