资料摘要
《小小图书馆》教学设计福田中心小学李欣颖教学目标1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。
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小小图书馆教学创新设计(共3页)
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关键词：小小图书馆教学创新设计(共3页)
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《小小图书馆》教学设计福田中心小学李欣颖教学目标1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学难点探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学过程一、创设情境,导入新课出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些数学问题?(总结学生的问题,并引导这节课解决减法问题)二、自主探究,学习新知问题一:故事书比连环画多多少本?①列式并用你喜欢的方法进行计算
②先独立探索计算方法。③小组汇报个性算法△拨(画)珠计算法△画数线法△口算法239-100=139139-10=129129-8=121△竖式算法239- 118121让学生讲一讲自己的算理。(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)问题二:科技书比连环画少多少本?问题三:说出算式“239-57”能解决的问题,并解决。三、巩固深化书本50页“练一练”1,2,3,4,5题四、课堂总结通过这节课的学习,同学们有什么收获?
板书设计小小图书馆----三位数笔算减法故事书比连环画多多少本?239-118=121(本)239121答:故事书比连环画多121本。
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关于本教案的常见问题
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