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关键词：练习四教学实录及点评(共4页)

正文

北师大版二年级数学下册练习四教学设计

教学目标:1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

教学难点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

教学准备: ppt

教学过程:

师:本单元的学习就要结束了,你有哪些收获呢?

生1:学会了三位数加减法的计算方法。

生2:计算三位数的加减法与计算百以内数的加减法相同。生3:我知道了验算可以减少错误。

师:同学们的收获还真不少,下面一起来回顾所学的知识。师:先来看第一小题,800-200=?怎么算呢?谁来说?

生1:先把末尾2个0去掉,8-2=6.再添2个0.

生2:8个百去掉2个百是6个百,6个百是600.

师:说的真好。接下来完成试一试。那么在计算整百数加

减整百数的时候要以“百”作计数单位相加减,把这个方法齐读一次。

生:一起读。

师:看第2小题。120-40=?你又是怎么想的?谁来说?生1:列竖式。

生2:先把末尾的0去掉,12-4=8,再在末尾添上一个0. 生3:12个十减去4个十是8个十,8个十就是80.

师:看来对于这类型的题要以“十”作单位来计算。把方法齐读一次。

生:一起读。

师:再来看600-120=?谁来算?

生:600里面有60个十,120里面有12个十,60个十减去12个十是48个十,48个十是480。

师:说的太好了,掌声鼓励一下。接下来进入口算环节。生:抢答。

师:同学们的表现真棒!

师:看第二大题,用多种方法计算400-57=?

生1:分减数法,把57分成50和7,用400依次相减。师:先算400-50=350,再算350-7=343.

师:还有别的计算方法吗?

生:分被减数法,把400拆成399+1

师:用399-57=342,这样由退位减法转化为不退位减法,

降低了计算难度。再342+1=343.这种口算方法在计算时需注意什么?

师:不要忘记在最后的结果中加上前面减掉的1.

师:还可以用竖式计算。好,接下来用一种方法计算300-88=,在学案上完成。集体订正。

师:现在计算78+280=时,要想知道算对了吗?你们有什么方法来检验呢?

生:280+78= 看两次计算的和是否相等。

生:358-78= 看得数是否是另一个加数。

生:358-280= 看得数是否是另一个加数。

师: 减法如何验算?

生:回想验算方法。

师:一起进入智慧屋。先看第一题,填空,口答。

生:口答。

师:同学们的表现非常棒!

师:再看第二题,你们喜欢手工制作吗?我们一起做个自行车。请看,需要186cm可以做一个,总长度是400cm,第一小题,估算剩下的铁丝够做一辆自行车吗?

生:试着做一做,小组内交流,并代表汇报。

师:接着完成第2小题。

师:请看第三题,水果叔叔二月份进了109箱苹果,三月份比二月份少进25箱,三月份进了多少箱?

生:动手做。

师:完成的很好,请看第2小题。

生:动脑筋思考。

师:需要用第一小题的答得数。

师:这节课我们回顾了第五单元的知识,并且做了练习题考查同学们的计算能力。谁来说说这节课的收获?

板书:练习四

400-200=200(cm)

200>186

够做一辆自行车

资料摘要

练习四教学实录及点评(共4页)

练习四教学实录及点评(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_194

配套课件

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练习四PPT课件和教案和学案内容(共3页)

练习四PPT课件和教案（名师）(共2页)

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Q：练习四教学实录及点评(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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