信息窗一（认识周长）优秀教案说课稿

认识周长教案

岁竣婷

【教学内容】课本83页例3

【教学目标】

知识与技能:认识并理解“周长”的含义。

过程与方法:会测量不同形状的图形的周长,感受“化曲为直”的数学思想方法。

情感态度价值观:培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。

【教学重、难点】认识并理解“周长”的含义,会测量不同形状的图形的周长,感受“化曲为直”的数学思想方法。

【教学准备】细绳、直尺、图形、学习卡

【教法、学法】观察法,动手操作法,合作交流法

【教学过程】

一、揭示课题并板书

情境引入:小蚂蚁在干嘛?(我爬过树叶一周的长度就是它的周长)那什么是周长呢?

板书、齐读课题:认识周长

二、出示学习目标

(指名读)学习目标: 1. 知道周长的概念。2.会测量不同物体和图形的周长。有信心完成这节课的目标吗?

三、先学

1、出示自学指导(一):

打开书83页,手指例3主题图,认真看图看文字,思考:

1、“封闭图形”是什么意思?

2、什么叫周长?(1分钟后比一比谁找的最准确)

比一比,看谁看的最认真、坐得端正!

2.检测

找一找,下面哪些图形有周长,为什么?

指名说,并说一说为什么?

四、后教:

1.更正。他说的对吗?如果不对,请说明原因。

2.议一议。边说边板书周长概念。

小结并板书:总结板书:封闭图形一周的长度叫周长。(指名说、同桌互说、全班齐说)

3.描一描:任选一个喜欢的图形描出它的周长。师巡视。

小结:怎样描图形的周长:描一个物体周长时,从起点开始围边线画一圈又回到了起点,使首尾相连接。

4.辩一辩:周长描的对吗?为什么?

出示自学指导(二):

认真看微课,思考:

1、怎样测量规则图形的周长?都用了哪些工具?

2、用绳子是怎样测量出树叶的周长的?

比一比,看谁看的最认真! 3分钟后看谁会做检测题!

检测:1.同学们:你有办法知道这些图形的周长吗?

要求:两人为一组,一人测量,一人将测量结果记录在学习卡上,合作完成测量。(同桌合作,完成测量)

后教:1.汇报结果。有没有不同意见。

2.议一议:规则图形如何测量周长。不规则图形如何测量周长

3.小结:

测量规则图形的周长时,可采用尺测法。用尺子测量出图形每条边的长度,再把每条边的长度相加,这样就可以求出规则图形的周长。(板书规则图形、尺测法)

测量不规则图形(曲线图形)的周长,可采用绕绳法。用一条细绳绕图形一周,去掉绳子多余部分,再拉直,量出绳长,就

得到了不规则图形的周长。实际上就是“变曲为直”,再用尺测法。

(板书不规则图形、绕绳法)

五、当堂训练

1.算一算

2.比一比。看谁聪明

3.锻炼身体

4.比眼力

五、全课总结

师:说一说,这节课你学到了什么?

板书设计:

认识周长

封闭图形一周的长度叫周长

尺测法:规则图形

绕绳法:不规则图形

.