信息窗一（时、分的认识）教学内容

《时分的认识》教学设计

[教学内容]《义务教育教科书(五·四学制)·数学(三年级上册)》34~36页。[教学目标]

1.结合具体情境,认识时间单位时、分,掌握它们之间的关系。知道1时=60分,初步体验时分的实际意义,建立初步的时间观念。

2.会看钟表,能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

3.结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间,珍惜时间的良好习惯。

[教学重点]掌握时分之间的关系,知道1时=60分,初步体验时分的实际意义,建立初步的时间观念。

[教学难点]会看钟表,能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

[教学准备]教具:钟表模型,闹钟、课件。

[教学过程]

一.复习旧知,谈话引入。

同学们,元旦节在哪一天?在那天,我们学校会举行联欢会,演出前要进行彩排,瞧,这是彩排开始的时刻,(出示PPT)谁来读一读?(出示PPT),谁能说一说彩排结束的时刻?我们一起说。

二.探究新知。

孩子们,热闹的联欢会要开始了,请观察主题图,从中能发现什么数学信息?能提出什么数学问题?孩子们,这些节目开始的时刻还是我们以前学过的整时或几时半吗?那这些时刻究竟是多少呢?这节课我们就进一步学习时分的认识(板书课题)

(1)认识钟面.

师:要解决刚才提出的这些问题,首先我们来钟面,请大家带着这些问题,利用学具,观察钟面,你能发现什么?并把你的发现和同桌进行交流。。

生回答(板书12个 60个)

师:钟面上的12个数字把钟面平均分成12分。每相邻的两个数字之间就有1大格,从数字12到1是1大格,谁来说一说从数字几到几也是1大格?

生汇报

师:所以一共有12个大格,接下来让我们一起数一数一个大格里面有几个小格(出示PPT)。

生:60个。

师:这么多个小格,你是怎么数的?

生:5个5 个的数 .

师:让我们一起数一数吧!

生:5,10,15∙∙∙∙∙∙

(2)认识1时=60分

师:我们认识了钟面,你知道时针,分针是怎样计时的吗?它们两个分工合作,时针老爷爷走得慢,沿着大格走,每走一大格就是1小时,所以,时针从

数字12走到1就是1时。分针小宝宝跑的快,沿着小格走,每走1小格就是1分钟。分针从数字12开始走1小格是1分种,猜一猜,走1大格是几分钟呢?生:(3分钟,5分钟……)

师:我们一起数一数。(出示PPT)

生:5,10,15,20……

师:时针,分针快乐的合作着,把时间指示的准确无误。请你想一想,当分针走一圈时,时针有什么变化?请小组合作,利用学具拨一拨,谈谈你的发现。合作之前先看要求(出示PPT)小组讨论,代表汇报。

生汇报:(板书:1时=60分)

(3}认识几时几分.

师:我们再次认识了钟面,谁能试着读一读第1个节目开始的时刻?

师:你是怎样认读的?

师:谁还想说一说你的方法.

师:看来大家的方法都很好,老师也给大家带来了一种方法,我们一起读一读吧。(出示PPT)①齐读②同桌之间再读一读。

师:8时31分除了用文字表示法外,还可以用电子表示法,写作8:31(出示PPT)

师:你能用刚才的认读方法,说一说钟面上的时刻吗?(出示PPT)你是怎么认读的?

小结:孩子们学的太棒了,老师准备奖励大家玩个小游戏,游戏之前请看要求,,自己读一读吧。好,游戏开始:

师:大家不仅合作的愉快,而且认读的也很准,下面请在答题卡上完成小绿点的问题。

生汇报:8时30分和8时31分。

师:你知道它们相差多长时间吗?

生:1分钟。

(4)体验1分钟

师:1分钟有多长?能做哪些事情?接下来然我们共同感受1分钟。老师这里有一些选项作为参考,一起看一看:(出示PPT)

师:1分钟长不长?但我们却做了那么多有意义的事情,时间对于我们来说非常宝贵,我们要学会珍惜时间,珍惜每一分钟。

三.巩固练习。

师:大家学的这么认真,时间老人高兴极了,想考考大家谁能拿走它手中的智慧星,你们准备好了吗?(出示PPT)

1. 火眼金睛辨对错。

(1)分针走1大格是1分钟。()

(2)分针走1大格是1分钟。()

(3)9时3分写成数字9:3。()

(4)分针从3走到5,走了2分钟。()

2.看图说一说。

( ） （ ）

( ） （ ）

3.挑战自我。

现在是11时，再过多长时间分针赶上时针？

四.谈收获。

这节课我们不仅认识了钟面，还学习了认读时刻的方法，相信你一定有不少的收获，谁能把你的收获与大家分享一下？

五.欣赏图片。

同学们的收获可真多，不仅有知识上的还有思想上的，生活中出出出有数学，其实1分钟能做的事情还有很多，让我们一起欣赏生活中1分钟能做的事（出示课件）

六.布置作业。

请你和同学或爸爸、妈妈想办法测量自己1分钟走多少步。

总结：时间就像海绵里的水，越挤越多，我们要学会珍惜时间，珍惜每一分钟。最后送给大家一句名言（出示PPT）

少年亦老学难成，

一寸光阴不可轻。

——朱熹

七.板书设计:

时、分的认识

1时=60分

8时31分 = 8：31