资料摘要
《大禹治水》第二课时教学设计指教:武家琼教学内容:新人教版二年级上册第六单元第15课教学目标:1、巩固“洪、毒”等15个生字,书写“道、业、产”3个字。了解“泛滥、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文,借助“十三年、到处奔走”等词语理解课文内容,初步体会大禹心系百姓、无私奉献
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：15 大禹治水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 94
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-09 20:15:00
- 来源学校
- 学校：禄丰县黑井镇大田小学
15 大禹治水名师教学设计1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：15 大禹治水名师教学设计1
正文
《大禹治水》第二课时教学设计
指教:武家琼
教学内容:新人教版二年级上册第六单元第15课
教学目标:
1、巩固“洪、毒”等15个生字,书写“道、业、产”3个字。了解“泛滥、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文,借助“十三年、到处奔走”等词语理解课文内容,初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
3、按照课后提示,讲述故事。
教学重难点:按照课后提示,讲讲“大禹治水”的故事,学***禹制服洪水顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。
教学过程:
一、复习回顾
1、听写词语:洪水、灾难、认为(评价书写情况,全对的画笑脸)
2、积累词语:(读一读,记一记)
洪水泛滥毒蛇猛兽到处伤害
筑坝挡水没有消退继续治水
到处奔走吸取教训开通河道
驱赶耕种恢复安居乐业
3、了解词语的意思
泛滥疏导驱赶安居乐业
泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌。
疏导;使淤塞得水流或阻塞得道路畅通
驱赶:驱逐并赶走
安居乐业:安定地生活,愉快地工作
4、看图片记住词语
二、初读感知
1、想故事情节,自由朗读课文(一边读课文一边老师指导)
2、请学生分别读第一自然段,请学生讲了什么?
板书:洪水灾难
3、请学生分别读第2自然段,这部分告诉我们什么?
板书:继续
4、请学生分别读第3自然段,这部分告诉我们什么?
板书:三个家门而不入
5、请学生分别读第4自然段上半部分,这部分告诉我们什么?板书:恢复
6、请学生分别读第4自然段下半部分,这部分告诉我们什么?板书:安居乐业
三、熟读领悟
(一)朗读第二自然段,说说:谁?怎么治水?结果怎样?
1、指名朗读鯀治水的方法
2、说说什么叫“筑坝挡水”,结果怎样。
3、出示:“继续”词卡练习用“继续”说一句话。
(二)学习第三自然段
1、教师范读“三过家门而不入”
2、出示词段:指名填空
3、体会“治水时间之长、之艰辛”心系百姓之切
四、精读分享
(一)学习第4自然段,感受大禹的功绩
1、自由读文,练习按“谁”、怎么治理、结果如何说说这段话的内容。
2、学习第一层,了解“大禹治水”的经过,体会大禹的智慧。
学习第二层,体会百姓“安居乐业”
3、小结。因为洪水害得老百姓无家可归,大禹下决心要治理洪水,他吃尽了千辛万苦,三过家门而不入,最终制服了洪水,老百姓过上了安定的日子。这就是大禹治水的故事。
2、讲述故事:过渡:大禹治水的故事代代相传,让我们来完整的讲述这个故事。借助课文提示,先四人小组合作讲述,先每一个人讲述一段,重点把大禹的治水方法讲清楚。然后,选一个组员讲述课文内容。讲故事指导。(课件出示)
故事发生的时间,起因,经过,结果。
注意使用文中学到的语言。
可以发挥想象,把故事讲具体讲生动。
3、故事擂台
(1)小组间讲故事
(2)把故事讲给奶奶听。
五、检测拓展
2、推荐阅读:在我们国家的历史上,像大禹这样的故事还有很多很多,像愚公移山,精卫填海,后羿射日、女我补天。课后好好读一读,相信你肯定会有新的收获!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 20:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 94
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12127
来自：学校：禄丰县黑井镇大田小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：15 大禹治水名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。