16 朱德的扁担教学设计及教案分析

姓名:江雪华

单位:广州市花都区新华街第七小学学科:语文

课题:《朱德的扁担》

课型:单篇课文

部编版二年级上册第六单元16课

《朱德的扁担》第二课时教学设计一、设计理念

语文课堂文化熏陶与知识技能的和谐灵动。

二、教材内容

以部编版语文二年级上册第十六课《朱德的扁担》为例。

三、教学目标:(包括“教学内容”和“掌握程度”)

1、教学内容

1)朗读时注重句中停顿指导和感情表达。

2)利用文中言语见老一辈革命家以身作则,和战士们同甘共苦的精神,与此同时“战、士”识字教学。

3)借助课文“他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。”这一例子学习动宾结构(动词+名词)的短语,并进行相应练习,最后能用这一形式的短语看图写话。

2、掌握程度

1)先掌握,后会用。

2)先感受,后理解,最后继承与发扬。

3)先理解,后积累,最后运用。

四、学习结果

1、有感情地朗读课文(堂上利用个人、小组、全班读进行检测)

2、抓住“一块儿、整夜整夜、藏、不料、越发”等词语和课文三四自然段,口头表述从朱德身上学到什么,生活、学习可以怎样继承和发扬这优秀品质(堂上口头检测、课后观察)。3、理解“他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。”口头汇报动宾结构的短语(堂上口头检测);理解“穿、戴、挑”的动笔完成课后习题,口头完成老师出的相应练习(堂上检测);看图写话。(堂上检测会运用程度)

五、任务分析

1、朗读是语文能力的体现,应注重朗读方法与技巧的指导,本节课重点放在语气高低,抑扬顿挫方面的突破。

2、利用课文给予的内容教育、培养学生成为有思想有情感的人。

3、复习、学习、积累、运用动宾结构的短语。

教学过程:

导语:同学们,这节课我们继续学习《朱德的扁担》。爬完五座山才算学好这篇课文。,这期间有的山很轻松就能爬上的,有的山难度很大。不过,我们爬完不仅仅身体壮了,头脑也会变得更聪明。愿意吗?

好的,第一座小山很轻松,请看要求。

第一座小山:温习词句遇新知

1、读词,温习词语(开火车读,读完齐读一次)

扁担、红军、同志、带领、队伍、会师、

挑着、穿着、戴着、粮食、草鞋、斗笠

2、填空,巩固课文(指名回答,回答完后再齐读一次)

1) 和带领的队伍会师。

2)红军要粉碎,需要储备。

3)挑粮虽然,非常,但是大家都。

过渡:同学们爬第一座山辛不辛苦?第二座山我们从积累两个词语开始,请看老师写,你们读(以身作则),知道什么叫以身作则(以自己的行动做出榜样。)还有一个:同甘共苦(共同享受幸福,共同担当艰苦。)?下面我们继续爬第二座山,走进课文第三四自然段,看看文章如何描写朱德同志以身作则或和同志们同甘共苦的?请看要求

第二座高山:品词读句悟精神

1、出示自读要求:自读课文第三自然段,哪些句子能体现朱德同志

以身作则或和同志们同甘共苦的?

2、出示相应的句子:

“朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。”

“他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。”

“白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”“一块儿”:一起,一同,共同;谁和谁

哪些词更能体现朱德同志以身作则?

指导孩子抓关键词体会句意,并指导学生识字“战、士”,同时指导朗读(关键词指导朗读时语调要上扬)。

过渡:三、四自然段不仅仅写朱德同志优秀的品质,还写到大家很敬爱朱德同志。课后有一道问答题,看看你们能不能通过前面的学习独立解决。翻开书75页齐读要求。“朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。”

理解“越发”并复习理解词义的方法?“找近义词、联系生活实际联系课文等。”小组讨论,个别汇报敬爱朱德同志的原因。

3、师小结:朱德同志的精神真值得我们学习,生活或学习上哪些地方用上这些精神会使我们更棒?

过渡:准备爬第三座山,第三座山主要是复习旧知识,还记得我们学过哪些动宾结构的短语吗?请看,小组读:

园地三、识字加油站

弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、

捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯

动宾结构短语主要由什么构成?(动词和名词)

过渡:第三座山到顶峰了,轻松吧!第四座山最陡峭了,有信心爬山去吗?好,出发!请看第一个要求:请同学们自读第三自然段,用“

1、汇报句子“他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬

山。”

理解“穿、戴、挑”构字结构及动宾结构词语(动词+名词)准确搭配并指导朗读,接着看图背诵(提示:斗笠变军帽)。

2、课本练习:完成课后习题二。

3、补充以下动宾短语。

放下()穿上()戴上()

举起()拿着()看着()

4、口头用上动宾结构短语将句子补充完整。

1)星期天,小明穿着,背着,撑着,去外婆家玩。

2)我,,,哼着歌儿去春游。

过渡:同学还是很有毅力的,我们准备向最陡峭的地方出发

5、出示图画(二选一),动手看图写话。用上学过或平时积累的动宾结构短语进行人物描写。

（检验是否会用动宾结构短语写话）

过渡：今天爬山累不累？我们轻轻松松再爬一个小坡，就到终点成为勇士。

第五座小坡：小结任务明方向

1、从课文，我们认识了一个以身作则，与同志们同甘共苦的朱德同志。

2、这节课我们又积累了很多动宾结构的短语，以后动笔的时候又多了一份材料了。

这节课到此结束，希望同学们每天在学习中都有所收获。 板书：

以身作则

16.朱德的扁担 ｛

同甘共苦……