单元拓展教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

19、《棉花姑娘》教学设计垫江县龙桥学校李东阳第一课时教材分析《棉花姑娘》是一篇科学小童话,主要描写了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被拒绝, 最终七星瓢虫治好了它的病的故事,让小朋友了解大自然中常见的一些益鸟、益虫的本领,激发学生保护大自然、保护益鸟益虫的情感。本课的重点是识字和写字及

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所属课文：单元拓展

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2018-06-04 09:32:00

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学校：垫江县龙桥学校

单元拓展教学设计第二课时

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2018-06-04 09:32:00

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关键词：单元拓展教学设计第二课时

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19、《棉花姑娘》教学设计

垫江县龙桥学校李东阳

第一课时

教材分析

《棉花姑娘》是一篇科学小童话,主要描写了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被拒绝, 最终七星瓢虫治好了它的病的故事,让小朋友了解大自然中常见的一些益鸟、益虫的本领,激发学生保护大自然、保护益鸟益虫的情感。

本课的重点是识字和写字及分角色朗读课文, 教学中教师要在学生自主学习的基础上, 采取分散识字学词的方式引导学生在具体的语言环中把握汉字的音形义, 提高汉字的学习能力, 同时创设生动有趣的情景, 采用多种方式训练学生的朗读能力, 通过朗读促进学生对课文的理解。体会人物的心情变化。

总课时安排:2课时

本课时教学目标

1、学习棉、娘等13个生字,会写病、医等七个生字。

2、初步读通课文,大致了解课文主要内容。

重点、难点:

1、学习生字,识记生字字形。

2、能正确、美观地书写生字。

教学过程

1、出示图片。激趣导入

(1) 、出示棉花长在地里的图片,引导学生观察,激发学生学习兴趣。

(2) 、让学生说出棉花的用途。师作小结。

(3) 、版书课题《棉花姑娘》,指导学生认读,认识棉、娘。

二、初读课文。

1、师范读课文,学生认真听。(老师在读的过程中重点词、句或多音字可重复读两遍)

2、学生默读课文, (要求:读准字音,边读边找出生字,不会拼读的可向同位请教。)

三、学习生字、词

1、出示带拼音生字

(1) 、指名拼读。(其他同学认真倾听,并反馈意见)

(2)、分小组拼读后齐读。

2、出示生字词语(分男、女赛读,齐读)

3、去拼音后读

(1) 、小组赛读、齐读、开火车读。

(2) 、指名说说记字方法。

4、生字巩固(练习:连一连)

四、再读课文

1、学生自由读课文,将课文读通顺。

2、想想:(1) “棉花姑娘”怎么啦?

(2) “棉花姑娘”请了谁来帮忙?

3、最后谁治好了它的病?

五、指导书写(利用教学平台)

1、出示要写的字。(提示:“病” “ 医”等字在写的时候要注意什么?)

2、观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。

3、师范写

4、学生临摹,描红练习,师巡视辅导。

5、展示写得好的同学的作业。

六、教师总结

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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