识字加油站+我的发现多媒体教案及点评

语文园地八(部编版)

一、教材分析:

语文园地八安排了5个板块的内容。“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语,分成5组,认识8个生字。每组词语的组合富有规律,前一个词语表示日常生活用品,后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息,借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类,学生可结合插图,观察比较,运用“偏旁归类“的方法进行识字,了解汉字中偏旁表意的作用。”“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语,要引导学生联系自身体验,理解词语,进行说话和写话的练习。

二、教学目标

1.联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。

4.借助插图,积累表示心情的词语,联系生活,情感体验,进行说话和写话练习。

三、教学重难点

正确认读卫生间的相关词语,了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。借助插图,积累表示心情的词语,进行说话和写话练习。

四、教学课时:2 课时

五、教学过程

第一课时

(一)情境导入,识字加油站(0’00’’-11’20’’) 1.师:今天,我们一起来学习“语文园地八”。

导言:我们先来认识一个好朋友,(出示小猪佩奇图)。打个招呼吧。我要小猪佩奇很想去森林里玩,它来到森林发现这正在举办一场森林运动会。它正想进去但是在森林的入口处保安长颈鹿叔叔拦住了它,原来啊,森林里有一条规定:不讲卫生的动物禁止入内。小猪佩奇很喜欢踩泥坑,身上脏兮兮的,你们能帮它想个办法让它能顺利进入森林里吗?

生:可以在家里的卫生间洗一洗。

2.让我们一起先来到(卫生间),师领读这个词语,全班跟

读。师:卫生间里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了,看看你们认识它们吗?借助拼音朋友,试着读一读。

3.小老师,我来当。(指名)全班跟读。指名。

这些小东西们很调皮,跑到了老师的手上,你们还能一眼认出它们吗?教师拿字卡不带拼音。(打乱顺序)请小火车来认读。遇到读不准的字音予以纠正。

4.同学们真厉害,这么快就和卫生间的小东西们交上了朋友。

可是,这些小东西们突然间垂头丧气的,因为它们不知道自己能帮助小猪佩奇做什么?你们愿意帮助它们吗?愿意。

5.多媒体操作拖拽作用词。

6.师生合作读词。

7. 认读草坪上气球里的生字。

8.说说识字方法,加一加、组词等。

9.玩转课间操《讲卫生》,教育学生要做个讲卫生的孩子。

二、认真观察,我的发现(11’21’’-26’00’’)

1.导言:师:森林运动会开始了。可是主持人说我们的小解说员小百灵鸟却生病了,需要在咱们班中挑选一个声音好听的孩子来帮忙,谁的声音最好听?

生:我的声音最好听。

2.小小解说员解说词:首先向我们走来的是第一支代表队,它们的队长是小狗(贴)。在历年来的跑步比赛中,他们均取得了优异的成绩,预祝它们在这次比赛中也能发挥好。接着,向我们走来的是小鸟代表队,它们中的好几位成员是飞行比赛的冠军,不知道这次比赛他们表现如何?最后出场的代表队是蜘蛛代表队,它善于织网,十分灵活,它们的参赛理念是“友谊第一,比赛第二”。同学们,喜欢这些参赛队员吗?(喜欢) 3.那让我们大声地喊出他们的名字吧!

(男生读读第一支参赛队员的名字,女生读读第二只代表队的名字,全班读读第三只代表队的名字。)

4.三支代表队的有些成员有些困惑,不知道为什么他们会被分到不同的队伍呢?同学们,你们知道吗?仔细观察代表队成员的名称和图片,看看你能发现什么?

5.生观察。

6.学生汇报。我发现了……第一支代表队所有动物的名字里都带有反犬旁。第二支代表队的动物名字都有鸟字边,第三只代表队的动物名字都有虫字旁。边说边板书,

师:真不错,从这些字的形有了发现。

生:我还发现了(第一支代表队的动物们都有四条腿;第二支代表队的动物都有一双翅膀;第三只代表队的动物们都是昆虫。)师:真了不起,你还从这些字的义有了发现。

7.孩子们,就要比赛了,这三支队伍要参加集体项目,请你们为他们扩充一些队员吧,注意要求:(1)时间控制在5分钟内(2)讨论时注意声音要轻柔。(四人小组,由组长带领。组员说,组长写。)

8、通过拍照展示学生扩充的成员,请组长上台介绍。

三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。它们可以去参加比赛了。

三、情感体验,字词句运用(26’01’’-37’41’’) 1.小鸟代表队取得了冠军。瞧,它们露出了这样的表情。出笑脸图,词,高兴。

2.其他队伍输了,露出这样的表情。出图,词,难过。

3.狮子输了,露出了这样的表情(生气),蝴蝶看到了,吓得瑟瑟发抖(害怕)。

师:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些表现情感的词语呢?(愤怒、伤心、兴奋、着急等)

4.孩子们,在你的生活中有没有这些心情体验?可以和老师来聊聊。

5.动笔把自己的心情写下来。出示写话要求:

句子开头空两格,

每个标点占一格。

上下左右要对齐,

大小相似字匀称。

6.拍照展示学生写的话。

7.把自己的心情分享给你的同学听。

8.小结:同学们,这节课,我们就要结束了,看看我们的作业是什么。小猪佩奇期待和你们下次再见。

板书设计:

语文园地八

反犬旁小狗代表队

鸟字边小鸟代表队(贴图)

虫字旁蜘蛛代表队