21 青蛙卖泥塘课时教案

《小青蛙卖泥塘》教学设计

勉县逸夫小学袁媛

教学目标:

1、认读本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。

3、学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

1、认识3个生字,会写8个生字。

2、正确、流利朗读课文。

教学难点:

1、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

课时安排:

一课时

一、揭题导入

1.(出示课题)同学们,看到课题,你们想知道些什么?(鼓励学生大胆的围

绕课题,提出问题,发现问题。)

2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘呢?都有哪些动物来买,他的泥塘卖出去没有呢?同学们真会想象,小青蛙到底是怎么卖泥塘的,卖出去没有呢?咱们一起来看看课文是怎么写的。

二、复习巩固词语

1.看,青蛙已经在等着我们呢!(课件:一只青蛙坐在岸边,水中漂着荷叶)泥塘上漂满了美丽的荷叶,上面的生字你们会读吗?

2.点击荷叶出现生字,指名读,开火车读,想读的同学一起读。

3.同学们,你们可真棒,全都读对了,我们现在已经到达青蛙的泥塘了。

三、精读感悟,重点突破

1、现在请同学们把这些生字带入课文美美的读一读课文。标上自然段号。

2、学生再读课文,要求边读边思考:小青蛙为什么要买泥塘?是怎样买自己的泥塘的?

(1)结合图片(

①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。

②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”

(2)启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。(指导读好青蛙的吆喝)

三、学习课文第3~9自然段

1.自由朗读课文3~9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?

2.小组讨论,全班交流。

(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。

(1)指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)

(2)指名读野鸭说的话。(野鸭的语气)

(3)指名读青蛙的三次吆喝,比较三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了,声音更大了。)

4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?

(1)想:①要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。

(2)做:①采集草籽,播撒在泥塘的周围。②砍竹子,引山泉。5.经过改造后的泥塘有什么变化?(泥塘周围长出绿茵茵的小草,有了泉水)

6.师生分角色朗读课文。

四、学习第10自然段

自由读一读第10自然段,边读边想,有哪些小动物从小泥塘边经过?它们

说了些什么?

现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?

学生分组进行练习。

指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)

生1(双手当翅膀作飞翔状):叽叽叽,叽叽叽,我是小鸟。我不喜欢这里,因为这里连一棵树都没有,那我每天到哪儿休息呢?

生2(双手当翅膀作跳舞状):我是一只美丽的蝴蝶,我最喜欢在花丛中跳舞。可是这里连一枝花都没有,我也不愿住在这里。

生3(双手放在头顶当长耳朵,蹦蹦跳跳):大家好!我是可爱的小白兔,我觉得这里还缺条路,因为我最喜欢在路上蹦来

蹦去地玩啦!

生4(双手挠挠耳朵,毛手毛脚):大家好!我是好动的小猴,我觉得青蛙应该在这建所房子,这样玩累了的小动物们可以在房子里休息,那样多好啊!

生5(慢腾腾走上来):哞,哞,我是老牛。恩,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。

生6(拍拍翅膀飞上来):嘎,嘎,嘎,我是野鸭。恩,这地方好是挺好,就是塘里的水太少了。

师评价:你们表演的可真不错,把动物们心里的想法都说出来了,青蛙也善于接受意见。于是…

你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

五、引导探究,学习第11、12自然段

1.引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。

(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。

(2)听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?

(3)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)

(4)指名说。

(5)多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝,然后齐读。

(6)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?

(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子:青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。

(8)想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

2.师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。指导有感情的朗读

3.如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)

4.相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽。

5.小青蛙现在有这么漂亮的家了,它邀请我们一起去玩呢,我们一起出发吧!(课件播放《小青蛙回家》的歌曲)

(三)总结提高。

同学们,只要我们勤劳、肯努力,烂泥塘也会变成美丽的花园,让我们好好学***后,为自己的家乡出一份力,使我们的家乡变成人间天堂。