亡羊补牢优质课教案内容

12、寓言二则

《亡羊补牢》教案设计

泾源三小海宏霞

教学目标:

1.借助拼音会认10个生字,学写6个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程:

一、什么是寓言?“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。二、猜谜导入,揭示课题

1.同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。

2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)

3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)

4.我们要怎样才能学好寓言呢?生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

二、初读课文,学习字词

1.先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。

2.理解题目

3.字词学习师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。

wáng y áng bǔ láo láng qǔn guī zé yù yán quàn gào 亡羊补牢狼群规则寓言劝告

Kū long diāo zǒu ji ē fang yáng juàn hòu huǐ窟窿叼走街坊羊圈后悔

1、理解词意:

你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句

话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)

2、我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。

3、我们现在来学习一下本课的多音字。

4、(读得很正确)如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?

(1)自由读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?指名回答。

(2)播放视频

5、我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?

三、分析课文

1、想一想:丢了几次羊?养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果是怎么样的?请大家默读课文,划出句子。街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?结果:羊又丢了!

2、第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

四、学习感悟:通过学习,我明白了„„一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

五、拓展延伸:

在实际生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说明吗?假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降,该怎么办?我就要立即停止游戏,努力学习,亡羊补牢,争取提高学习成绩。因为亡羊补牢,为时不晚。

小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

六、板书设计:

亡羊补牢

第一次第二次

想法:已丢后悔

做法:不修修

结果:又丢不再丢

为时不晚