1 神州谣教案2

部编本人民教育出版社二年级语文下册

1《神州谣》教学设计

大沙学校:田志鹏

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字,熟记8个四字词语。

2.体会动词和形容词的用法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点

重点

识字;写字;记词;朗读课文。

难点

1.体会动词和形容词的用法。

2.激发热爱祖国的思想感情。

教学准备

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:搜集关于祖国的资料。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.会认15个生字,会写“州、湾、岛、峡”4个生字。

2.体会动词和形容词的用法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重点难点

重点

1.会认15个生字,会写“州、湾、岛、峡”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

1.体会动词和形容词的用法。

2.感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。

教学过程

一、激情导入

1.多媒体播放歌曲《大中国》。

师:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。

2.板书课题,齐读。

二、初读课文,自学生字

1.学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。

2.出示字卡,检查生字的字音,相机正音。

3.课件出示由生字组成的词语(带拼音)。

神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡

与大陆情谊浓齐奋发共繁荣

这些生字放在词语中你能把音读准吗?

(学生自由读,指名读,齐读。)

4.合作学习,识记生字。

(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字?你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径)

5.(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。

6.读通课文。

(生先自由练读,再四人合作读。)

7.质疑:读通了课文后,你有什么不懂的问题吗?

三、朗读感悟

1.师:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗? (多媒体展示画面)

2.你看到了什么?你去过哪里?

3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

4.除了这些,你还知道我们祖国有哪些江?哪些河?哪些山川?哪些名胜古迹?

5.指导朗读第二句。

(1)出示第二句。学生自由读。

(2)圈出“奔、涌、长、耸”。

(3)同学们,你们明白这四个字的意思吗?

(4)指出“长城长”的两个“长”的读音,两个都读“cháng”。

(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词,“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下,黄河奔腾向前,长江波浪翻滚,长城蜿蜒不绝,珠峰高耸入云,多么壮美的山河呀。

6.出示多媒体,介绍宝岛台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡,但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史的原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

7.出示多媒体,展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。

8.师生交叉朗读全文。

四、指导书写

1.多媒体出示:州、湾、岛、峡。

2.观察:写这四个字时要注意什么?

学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。

3.教师范写,学生描红、临写。

五、小结

通过这堂课的学习,同学们掌握了本课的生字和一些词语,对课文也有了一定的了解,增加了对祖国的认识,培养和培养激发了同学们对祖国热爱的感情。

六、作业

一、认一认,连一连。

zhōu fèn yǒnɡ fēnɡ yǔ nónɡ

涌州奋与浓峰

二、填一填。

我神州,称中华,山川美,可入画。

黄河__,长江__,长城__,珠峰__。

台湾岛,隔海峡,与大陆,是____。

各民族,情谊浓,齐奋发,共____。

三、读一读,记一记。

华夏儿女炎黄子孙

神州大地巍巍中华

民族团结世界大同

奋发图强繁荣昌盛

板书

神州谣

州—川涌—勇通峰—锋蜂

与—写繁—敏

黄河奔,长江涌,

..

长城长,珠峰耸。

..

台湾大陆是一家

各民族齐奋发

教学反思

低年级儿童喜欢新鲜事物,喜欢图画的学习方法。因此本文的学习可以从这两方面入手,通过向学生展示各种各样的图片乃至视频,充分引发学生的课堂兴趣。让他们主动在地图上找寻长江黄河等位置,可以增加他们对祖国的认识,进一步与课文所要表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。