17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

要是你在野外迷了路教学目标:1、认识“指、针、帮”等9个生字,积累“慌张、辨别”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容,了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。重点:识字、识词,有感情朗读课文。难点:掌握一些在大自然中辨别方向的方法。第一课时一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

157

下载次数

更新时间

2021-01-26 19:42:11

来源学校

学校：襄城县丁营乡光门李中心小学

17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计

未知

2021-01-26 19:42:11

157

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计

正文

要是你在野外迷了路

教学目标:

1、认识“指、针、帮”等9个生字,积累“慌张、辨别”等词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、理解课文内容,了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

重点:识字、识词,有感情朗读课文。

难点:掌握一些在大自然中辨别方向的方法。

第一课时

一、导入新课

同学们,今天咱们来认识一种辨别方向的工具(指南针),指南针可以帮助人们辨别方向,但有时候你如果在野外迷路了,身上又没有带指南针,那该怎么办呢?别急,今天咱们来共同学习一下《要是你在野外迷了路》这篇课文,看看文中给我们介绍了大自然中哪几种天然的指南针,它们也能够帮你辨别方向,让你找到回家的路。(出示课题,并让学生齐读。)

二、讲授新课

1、出示自读要求,让学生自读课文。

2、检查学生的自学情况。

A、本文共有几个小节?(6)

B、学生认读加有拼音的生字。(课件出示)

zhǐ zhēn bāng zhùdǎo yǒng pèng tè jī

指针帮助导永碰特积

C、学生认读去掉拼音后的生字。(课件出示)

指针帮助导永碰特积

D、学生认读词语。(课件出示)

帮助慌张向导稀稠沟渠准确分辨指南针

3、师范读课文。

4、找一找,课文讲了哪些“天然指南针”?分别在什么时候用?怎样用它们来辨别方向?

a、课件出示第2小节的内容,找学生读。并解释“向导”的意思。(向导:给别人带路的人。)在这里采用了什么修辞手法?(拟人)

而后出示太阳和树影的图片,指出南北方向。

b、课件出示第3小节内容,让学生齐读并找人试填表格。

C、课件出示第4小节内容,找学生读并填表格。

d、课件出示第5小节内容,让学生齐读,并出示沟渠里雪融化的程度图片,引导学生如何看雪来辨别南北。最后填表格。

5、说一说:

你还知道哪些天然指南针?(课件引导学生来说,向日葵、苹果树上的苹果以及树木的年轮。)

三、小结:

同学们,通过学习这篇课文,我们知道了大自然中有许多天然的指南针,当我们在野外迷失方向的时候,可千万别慌张,这些天然的指南针可以帮我们辨别方向。希望同学们细细观察、多多去想,就一定能感受到大自然带给我们的乐趣多多。

四、课外小练笔

仿照课文的写法写出你所知道的大自然中的指南针。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计