12 坐井观天第二课时教案｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计广州市花都区新华第七小学刘华宇教学目标:1、能分角色朗读课文,有感情朗读对话。2、发挥想象,初步理解寓意。教学重点、难点:能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。教学用具:多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰教学过程:一、复习导入:师:通过学习第二次对话,你们都知道些什么?生自由回答

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所属课文：12 坐井观天

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2018-05-14 08:34:00

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学校：广州市花都区新华街第七小学

12 坐井观天第二课时教案

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2018-05-14 08:34:00

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关键词：12 坐井观天第二课时教案

正文

《坐井观天》教学设计

广州市花都区新华第七小学刘华宇

教学目标:

1、能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

2、发挥想象,初步理解寓意。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

教学用具:多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰

教学过程:

一、复习导入:

师:通过学习第二次对话,你们都知道些什么?

生自由回答。

师:你们还想知道什么?

生根据课文内容提问题。

师:下面,我们就围绕“它俩为什么会有不同的看法”。这个问题自由读课文,想想再回答。

生根据课文内容回答。

1、因为青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,所以它以为天“只有井口那么大”。

2、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。

二、亲身实践,探究新知

师:说得真好,请同学们走出教室,说说你看到的天有多大?

生:天,无边无际。

生:天,的确很大。

师:你们再用纸卷成纸筒去看看天,说说看到的天有多大?

生:天不过纸筒口那么大。

师:为什么会有不同的看法呢?

生:因为长长的筒壁挡住了我们的视线,所以看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天,没有什么障碍挡住我们的视线,所以天无边无际。

师:看画面,你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗?(多媒体画面演示:青蛙坐在井里看天)

生:(看画面)明白了。这时因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了。所以它认为天只有井口那么大。

师:说得好极了,下面,我们来读读第二次对话。

(小组分角色朗读)

三、学习第三次对话

师:请同学们自由读第三次对话。边读边想:青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗?

生:他俩笑的含义不一样。

师:小组合作学习第三次对话,先分角色朗读,再相互讨论他们的笑各有什

么含义?

生讨论后回答:

1、青蛙笑小鸟错了,自己是对的。

2、小鸟笑青蛙过于自信,听不进别人的正确意见。

3、青蛙觉得自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,不会弄错的,小鸟居然和他争论,实在可笑。

4、小鸟笑青蛙确实弄错了,还自以为是。

师:说得太棒了。

5、我觉得“天天”“不会”要重读,这样就读出了青蛙很傲慢的语气。

6、我来读读小鸟说的话。

7、我觉得“不信,你跳出井口看一看吧。”要读得很有耐心。

师:你真是一只聪明可爱的小鸟。

四、拓展知识

师:假如青蛙真的跳出了井口,它看到的天是什么样的?这时它会怎么说? (投影出示习题:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,心想:。于是对小鸟说:“。”小鸟“。”学生充分发挥想象,再回答。

五、整体回顾课文

分角色带头饰朗读。

六、小结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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