21 狐假虎威教学设计

21课《狐假虎威》教学设计

横县那阳镇中心学校执教者:黄春美

第二课时

教学目标

1.能正确流利,有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

2.懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重点:懂得“狐假虎威”的意思

教学难点:揭示寓意

教学过程

一、谈话导入

二、精读课文、理解课文。

1.学习第1自然段,体会“虎之威”

(1)朗读第1自然段。思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,从哪几个词语可以看出来?指名回答。

(2)指导朗读第1自然段。读出老虎的威风来。

2.学习第2至5自然段。体会“狐之猾”

过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第2至5自然段。

(1)朗读第2至5自然段,并用横线划出表示狐狸和老虎说的话。

(2)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读。

(3)学生练读。指名读。

(4)老虎被蒙住了,松开了爪子。发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么想?它相信狐狸说的话吗?

(5)学生合作学习讨论。

(6)指名回答。

3.学习6---8自然段。明白“谁之威”

(1)为了让老虎完全相信,狐狸摇了摇尾巴有想了个鬼主意,是什么?

(2)仔细观察课文中的插图,说说图意。

(3)看看课文是怎么说的。朗读7、8自然段想一想:狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样?

随着学生的回答,课件出示“狐:摇头摆尾神气活现大摇大摆”“虎:半信半

疑东张西望”其它百兽:“纳闷撒腿就跑”

(4)指名读描写狐狸、老虎、百兽的动词

(5)森林中的百兽看到狐狸都怎样?

(6)纳闷什么意思?为什么感到纳闷?

(7)为什么它们撒腿就跑?读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽撒腿就跑。”

(8)如果你是这只老虎,看到百兽撒腿就跑的样子,你会想些什么?狐狸又想些什么?(小组讨论,采访老虎,狐狸的想法)

4.学习第9自然段,揭示真相

(1)老虎真的被蒙住了,受骗了,谁来告诉它真相? (学生用自己的话说)

(2)课文是怎么写的?

(3)点题,小结。

三、揭示寓意、拓展升华。

1、学了这篇课文我们知道了什么?

2、学完了这一课,你想对狐狸说什么?想对老虎说什么?

板书设计:

21.狐假虎威

狐狸老虎

凶猛

狡猾