除法的竖式写法教学教案设计｜教案在线预览

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有余数的除法曾晓利教学内容:西师版教材二年级下册第70-71页例1、例3及课堂活动。教学目标:1. 认识有余数的除法。2. 能够正确地计算有余数的除法算式。过程与方法:教学重点:掌握除法竖式的写法。教学难点:正确书写除法竖式,理解被除数下的数字是除数与商的积。教学具准备:课件、计算练习卡。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的竖式写法

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2023-05-13 12:52:48

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学校：重庆市潼南区塘坝小学校

除法的竖式写法教学教案设计

未知

2023-05-13 12:52:48

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关键词：除法的竖式写法教学教案设计

正文

有余数的除法

曾晓利

教学内容:

西师版教材二年级下册第70-71页例1、例3及课堂活动。教学目标:

1. 认识有余数的除法。

2. 能够正确地计算有余数的除法算式。过程与方法:

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学难点:正确书写除法竖式,理解被除数下的数字是除数与商的积。教学具准备:课件、计算练习卡。

教学过程:

一、提出问题,明确目标

教师:今天老师为大家带来了一些礼物(塑料花)。我将会送给收获最大的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里,装扮一下我们的讲台。那位小朋友能帮帮我呢?

二、合作探究,精讲点拨

(一)教学例1 (PPT出示例1主题图)

1.引导学生列式:12÷3=4(枝)

师:在这个除法算式中12叫做什么?表示什么?

生:被除数,表示一共有12枝花。

师:3叫做什么?又表示什么呢?

生:除数,表示平均分成3份。

师:这个4枝呢?

生:商,表示每份有4枝。

2.除法竖式教学。

师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。

学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。(学生自主探究,可能会仿照加减乘法来写..一定要先表扬学生得探索精神然后指出,今天的新朋友可“不一样”。)

边演示边讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。

想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。

师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?

生:3乘4等于12枝。

师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

生:12枝花全部分完了,没有剩余。

师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。

3.自主练习,完成“试一试”的两道题。

请4名学生上台板演,教师巡视指导。

(二)尝试列算式,认识余数。

1.出示情境图教学例3,引导学生列出横式:20÷7=2(个)......6 (个)。

师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试吧!

学生独立写出竖式。

师:对着自己写的竖式,想一想,商2应该对着被除数的哪一位?被除数下面的20表示什么?6又表示什么?

2、学生思考后,在小组内交流并汇报。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有20个小圆片,每人分7个,可以分给2个人,所以2应写在个位上。用一共20个小圆片,减去分掉了的14个小圆片,还剩6个小圆片没有分完,所以得数是6。

三、巩固练习,拓展延伸(组织学生完成课堂活动1、2题) 1.我说横式,你写竖式。

组织学生明确要求后同桌试试,结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。

2.有36颗糖,如果每袋装4颗、6颗、9颗,各可以装几袋?(先说说用竖式怎么算,再用竖式算一算)

四、全课总结,情知共融

今天你有什么收获?你会列除法算式了吗?

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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