11 我是一只小虫子教学内容

11 我是一只小虫子

岳西县思源实验学校王昌明教材分析:

本篇课文是部编人教版二年级语文下册第四单元中的一篇课文。文体为童话故事,生动有趣,极富想象力,读来妙趣横生。采用第一人称叙述,从虫子的视角观察世界,感受生活的丰富多彩,表达了对生活和自然的热爱之情。全文共7个自然段,即写当一只小虫子的烦恼,又写当一只小虫子的乐趣,处处洋溢着对生活和自然的热爱。

学情分析:

美国艺术家、导演约瑟夫·康奈尔说:“自然,是最好的老师。”二年级学生充满求知欲和好奇心,更极富想象力,本篇课文描写的是一只小虫子的自然生活,充满生机与乐趣,符合二年级学生的身心发展的特点。因此,本科教学我采取激趣、探究式教学方法,让学生在自主、合作、探究中发现问题,解决问题,进而体会文本表达的内涵:积极向上,热爱生活,热爱自然。

教学目标:

1、让学生会认16个生字,会写8个生字,积累“蹦蹦跳跳、很深很深、毛茸茸”等词语。

2、让学生有感情的熟读课文,就自己感兴趣的段落与同学交流。

3、让学生理解课文内容,感受生活中的快乐,体会作者对生活和自然的热爱。

教学重点:理解课文内容,感受生活中的快乐,培养积极乐观的生活

态度。

教学难点:体会作者对生活和自然的热爱。

教学准备:

1、布置学生预习课文,解决生字词,若有不明白处标注出来。

2、老师认真备教材,备学生,多媒体课件等。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时(略案)

一、欣赏歌曲,导入课题

1、欣赏歌曲:《虫儿飞》

2、板书课题: 11 我是一只小虫子

二、初读课文,感知内容

问题:当一只小虫子好不好?在生活中又发生了哪些有意思的事呢?

1、听读课文。

2、老师范读课文。

3、学生自由读课文。

4、学生齐读课文。

三、学习生字

1、认识的字。

2、会写的字。

3、指导书写。

四、布置作业

1、抄写生字。

2、熟读课文,想一想:当一只小虫子好不好?在生活中又发生了哪些有意思的事呢?

教学过程:

第二课时(详案)

一、欣赏视频,导入课题

1、欣赏图片歌曲。

引入:今天老师给同学们带来一篇童话故事——“我是一只小虫子”。小虫子生活在丰富多彩的大自然中,在小虫子的生活中发生了许多有意思的事,让我们一起来听听吧!

2、板书课题: 11 我是一只小虫子

二、合作探究,学习课文

1、学生听读课文。

想一想:当一只小虫子好不好?在生活中又发生了哪些有意思的事呢?

2、学习第1、2自然段

⑴、当一只小虫子好不好?我的伙伴们是怎样认为的呢?

⑵、朗读第1、2自然段,第1自然段是什么句?第2自然段一共几句话?

⑶、当一只小虫子都有意思的事呢?抓关键词,逐句分析。

蹦蹦跳跳:表现出虫子的活泼爱动的特点。

很深很深、一泡尿:表现出虫子小的特点。

毛茸茸:虽然写出了小鸟的可爱,但是也突出虫子弱势的特点。

⑷、适时对学生进行安全教育:在我们的生活中也有许多类似的经历,只要我们牢记安全,有的可化险为夷。

过度:虽然我的伙伴们认为当一只小虫子一点儿都不好,不过,我觉得当一只小虫子还真不错,因为当一只小虫子有着许许多多的生活乐趣,同学们想不想知道呀?

3、学习第3、4自然段

⑴、朗读第3、4自然段。

⑵、第3自然段是什么句?第4自然段一共几句话?

⑶、小虫子的乐趣表现在哪呢?抓关键词,逐句分析。

动词:醒、伸、洗、擦,突出小虫子讲卫生的特点,适时对学生进行卫生教育。请学生上台表演小虫子早起后的系列动作。突出小虫子寄居旅行的特点。

过度:我有很多小伙伴,每一个都特别有意思,你们想和他们交朋友吗?

4、学习第5、6自然段

⑴、朗读第5、6自然段。

⑵、第5自然段是什么句?第6自然段一共几句话?

⑶、“特别有意思”表现在哪呢?抓关键词,逐句分析。

小虫子伙伴的特点:屎壳郎不看路,螳螂贪吃不会跳,天牛脾气不好喜欢顶

⑷、适时对学生进行习惯教育。

⑸、你还知道哪些小虫子特别有意思?

过度:同学们,我们生活在自然之中,只要我们用心去感受生活和自然,乐趣就无处不在。让我们一起怀揣着梦想去寻找他们的身影,聆听他们的歌声吧!

5、学习第7自然段

⑴、学生齐声朗读,聆听歌声。

⑵、从中你体会到了什么?

6、总结:同学们:这是一只自由、快乐、幸福的小虫子我们更应该像小虫子一样热爱生活,热爱自然吧!

三、拓展练习

1、写话练习:用“我是一只”写话。

2、积累词句:积累本课好词好句。

板书设计:

11 我是一只小虫子

不好真不错

没看准地方被刺,梳洗打扮,旅行,……

一不留神被淹,屎壳郎不看路,

不喜欢天敌,螳螂贪吃不会跳,

……天牛脾气不好喜欢顶,

……

热爱生活热爱自然