和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计实例

和大人一起读——狐狸和乌鸦

安徽省淮南市八公山区第二小学:蔡琪

【学习内容】人教版一年级下册园地五中的“和大人一起读”。

【教材简析】“和大人一起读”是统编教材的一大亮点,“和大人一起读”充分体现了教材的人文性,以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式,激发了一年级孩子读书兴趣。

《狐狸和乌鸦》是《伊索寓言》中的一篇经典故事,浅显易懂,生动有趣。

【教学目标】

1、了解故事的内容,明白故事蕴含的道理。

2、通过和大人一起朗读、一起表演,感受阅读的快乐。

3、促进家长们今后陪同孩子一起阅读。

【教学过程】

一、谈话导入

今天的课堂很特别,老师把爸爸妈妈们请到了咱们的教室里和你们一起来上语文课,你们开心吗?相信今天的课堂上同学们一定会特别遵守纪律,听课格外认真,发言格外积极,对吗?老师和爸爸妈妈们期待着你们出色的表现。

二、解题

1. 板书“狐狸”,指名读。

a.看到这个词你想到了什么?

b.(课件)狐狸,哺乳动物。尖尖的嘴巴,细长的身体,三角形的耳朵,细软、稠密而蓬松的毛,又大又长的尾巴。它吃的食物,绝大多数是为害农田的害鼠,对农业生产有保护作用。

2.板书“乌鸦”,指名读。

a.读了这个词你想到了什么?

b.(课件)乌鸦,在我国分布甚广。它的羽毛大多是黑色,在强光照射下,头、颈和身体下面的羽毛出蓝紫色光辉,它的嘴和脚都是黑色。乌鸦的叫声粗厉而单调。乌鸦的智商相当高,他具有独到的使用工具达到目的的能力。

3.板书“和”,狐狸和乌鸦这两个聪明的动物之间发生了一件什么事呢?

今天这节课我们就来读一读这个有趣的故事。

4.齐读课题

三、朗读课文

1.师范读课文。

2.相信现在同学们一定迫不及待地想自己读一读这个有趣的故事了。

生自由读文,读准字音,做到不添字、不漏字

3.指名分段读文。

四、表演课本剧

1.课文会读了,有没有兴趣来演一演这个小故事呢?要想演好课本剧,咱们得进一步熟悉课文。谁能找出文中狐狸说的话,用__画出来。

2.指名回答,出示课件

a.亲爱的乌鸦,您好吗?

b.亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

C.亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,您就唱几句吧!

3.加上动作、表情,会更有助于表演课本剧。

课件分别出示“眼珠一转”、“陪着笑脸”、“摇摇尾巴”,指名读。

4.这三句话背掉,会让我们的课本剧表演起来更得心应手。指导背诵。

5.狐狸拼命地套近乎,讨好乌鸦,乌鸦什么反应?指名回答。

a.乌鸦没有回答。

b.乌鸦看了护理一眼,还是没有回答。

C.乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱了起来。“哇……”

6. 和父母排练课本剧

咱们把乌鸦的部分教给家长们,和爸爸妈妈一起来演一演课本剧。

7.指名和父母一起表演课本剧

五、小结

1.乌鸦也是一种聪明的动物,今天怎么会上了狐狸的当呢?

2.小结寓意:别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语。如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易上当受骗。

板书:花言巧语上当受骗

六、推荐课外读物

这种用一个小故事来告诉我们一个道理的文学作品就叫做“寓言”。《狐狸和乌鸦》就出自老师手里的这本《伊索寓言》,这本书是古希腊作家伊索所作。书中还有我们都很熟悉的《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等故事,感兴趣的同学读一读这本书。

七、总结

《狐狸和乌鸦》是语文园地中的一篇“和大人一起读”的阅读材料。“和大人一起读”是一种和你在一起的感觉,相信刚才孩子们偎依在家长们怀中一起朗读、一起表演的这种阅读体验充盈着幸福感。“和大人一起读”是让阅读从课堂延伸到课外,延伸到家庭的一种美妙途径,只要大人一直坚持和孩子在一起阅读,孩子对阅读、对语言文字产生浓厚的兴趣是迟早的事情。

送给在座的家长们一首小诗:(指名读)

你或许拥有无限的财富,

一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。

让我们牵起孩子的手,做那个读书给孩子听的妈妈。

七、板书设计“

狐狸和乌鸦

花言巧语上当受骗