17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐｜教案在线预览

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要是你在野外迷了路教学目标1. 正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的方法。2. 培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。学情分析通过一年级的学***部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,有一定的阅读、写话能力。教学重点有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-07-03 17:21:00

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学校：河北省霸州市第一小学

17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐

正文

要是你在野外迷了路

教学目标

1. 正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的方法。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。

学情分析

通过一年级的学***部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,有一定的阅读、写话能力。

教学重点

有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的方法。

教学难点

掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。教具

教学课件、电子白板

教学过程

一激趣导入

1. 同学们都喜欢到大自然中去旅行观赏,可是在野外迷了路怎么办呢?别着急,今天我们一起学习17课《要是你在野外迷了路》,板书课题,学完课文,就知道迷路时大自然中有许多天然指南针为我们指引方向,下面看课题,课题中有个词“要是”同学们想一想我们还可以换成什么词而意思不变呢?

2.生回答“假如、如果”

3.师指导学生把这两个词放入课题中读一读,并指导学生辨析这组近义词。

二复习旧知

1.看拼音写词语

zhēn bāng pèng tè

2.读词语

三学习课文

(一)初读课文

1师范读,学生标出文中有几个小节,并思考课文介绍了几种天然的指南针?

2 学生回答 6小节太阳北极星大树积雪四种天然指南针教师板书

3师生共同理解什么是指南针

(二)细读课文

1学习第二小节

(1)指名读第二小节

(2)解释词语忠实向导

(3)学生思考:为什么说太阳是忠实的向导?太阳又是怎样指引方向的?并在文中标出来。

(4)学生回答后教师板书中午树影指北

(5)教师出示白板,学生在白板上标出南北西东

(6)教师小节

2学习第三小节

(1)指名读

(2)学生思考:为什么北极星是盏指路灯?怎样找到北极星?

(3)学生回答后教师小结并板书黑夜高挂北方

(4)教师出示白板,指导学生找到北斗星及北极星。

3学习第四小节

(1)齐读这一节

(2)出示白板,学生观察图片,分组讨论学习,你学到了什么?

(3)讨论后学生回答,教师补充并板书阴雨天稠—南稀—北4学习第五小节

(1)指名读

(2)学生自学积雪是怎样为我们指明方向的

(3)学生回答,教师总结后板书雪后化得快—北化得慢—南

(4)出示白板,学生分辨南北,填空。

(5)总结 2—5小节分别介绍了在野外迷路时,如何辨别方向,虽然没有指南针,我们也能分辨出东西南北,所以说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。板书天然指南针

5学习第六小节

(1)齐读,指名说出第六小节的内容。

(2)学生回答后教师小结并板书,细细观察,多多思考。

6对照一六小节,教师讲解诗的结构及前后照应的写法。

四总结全文,拓展练习

1. 教师出示白板,年轮图片和苹果图片,学生仿写。

2. 运用白板展台展示学生作品。

五布置作业

回到家查阅资料或请教家长,还有哪些辨别方向的方法?把它写下来。

六板书设计

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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