和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》教学设计乐梅教学目标:1.学会本课“棵、叼、馋、漂、溜”5个生字,积累量词短语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。借助动作、联系想象读好词语以及狐狸的话,分角色表演课文。3.抓住狐狸的三次对话,读中体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,并悟出道理。教学重点:1.学会本课“棵、叼、

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所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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学校：南宁市民族大道东段小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录

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关键词：和大人一起读：狐…课堂实录

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《狐狸和乌鸦》教学设计

乐梅

教学目标:

1.学会本课“棵、叼、馋、漂、溜”5个生字,积累量词短语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。借助动作、联系想象读好词语以及狐狸的话,分角色表演课文。

3.抓住狐狸的三次对话,读中体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,并悟出道理。

教学重点:

1.学会本课“棵、叼、馋、漂、溜”5个生字。

2.能借助动作、联系想象读好词语以及狐狸的话,分角色表演课文。

教学难点:

抓住狐狸的三次对话,读中体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,并悟出道理。

教学过程:

一、谜语导入,初读课文

上课前我们先来做个猜谜游戏。

1.狐狸(出示狐狸谜语——指名猜——出示狐狸图片——指名读、齐读“狐狸”词语,注意轻声“狸li”)

2.乌鸦(出示乌鸦谜语——指名猜——出示乌鸦图片——齐读“乌鸦”词语)

3.板书课题,齐读课题。

二、认写生字,读好词语

1.师讲述故事第一自然段,吸引学生阅读兴趣,请3位同学上台贴图片。

2.贴“一棵大树”词卡。

(1)小老师带读。

(2)看图用“棵”说短语。

3.贴“叼着一片肉”词卡。

(1)指名读——齐读。

(2)生带读“叼”。

4.出示短语“一棵大树、一片肉”,指名(3人)拓展,师出示短语,齐读。

5.学生根据自学要求自由读课文。(2分钟)

6.师根据自学要求提问本课有几个自然段。

7.出示3个生字,指名3人带读。

8.出示3个相应的词语,指名3人带读(师相机提醒轻声)。

9.(1)出示6个四字词语,教师表演词语“眼珠一转”,学生表演。

(2)学生自由读,引导学生边读边想象,可站立做动作。(2分钟)

(3)教师带读。

10.游戏:男女比赛读词语。

三、细读课文,体会角色

1.自由朗读2—4自然段,找出狐狸的话用横线划出来再体会读一读。

2.出示狐狸第一次对话,指名读——女生读。

3.出示狐狸第二次对话,指名读——齐读。

4.出示狐狸第三次对话。

(1)指名带读生词。

(2)指名读对话。

(3)出示乌鸦与麻雀的对比图,提问:乌鸦的羽毛真的比麻雀好看吗?乌鸦的歌声真的比麻雀好听吗?

(4)教师范读对话。

(5)指名读对话。

(6)学生齐读。

5.教师提问:乌鸦心里可甜了,那狐狸是真诚的夸赞吗?(指名)

6.指名读第2自然段。

7.生齐读第3、4自然段。

8.观看《狐狸和乌鸦》故事视频。

9.出示狐狸和乌鸦的三次对话表格,请两名学生表演,师旁白(配乐)。

10.同桌合作表演。(3分钟)——展示(2组)。

四、拓展说话,总结故事

教师复述故事,拓展说话:你想对狐狸或乌鸦说什么?(指名3人)

板书设计:

狐狸和乌鸦

(板画:树贴:狐狸、乌鸦、肉)

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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