认识三角形优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：认识三角形优秀教学设计

正文

第一课时认识三角形

双桥镇小学校李艳萍教学内容:

教科书第35页例1、例2。

教学目标:

1.感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。

2.知道三角形各部分的名称,知道三角形底和高的含义。

3.通过观察和操作,培养学生比较、概括、判断、推理的能力,发展学生的空间思维。

4.积累认识图形的经验与方法。

教学重点: 对三角形的认识,掌握三角形的特征。

教学难点: 知道三角形高的含义。

教学准备:

三角板,直尺,教学课件

教学过程:

一、情境引入

1.出示流动红旗和风筝图案。

它们是什么图形?(三角形)

2.揭示课题。

三角形在生活中的用处真大,今天我们就走进三角形的王国,进

一步认识三角形的特征。

二、教学新课

1.学习例1,三角形的含义。

(1)从实物中抽象出三角形。

①生活中还有很多三角形,你还能举一些例子吗?(随着学生的回答,老师出示例1中的图形。)

②想象三角形:同学们看见了这么多三角形,又能找出、说出生活中的三角形,现在请你闭上眼睛,你头脑中还有三角形吗?③画三角形。

你能把头脑中的三角形画出来吗?请画出一个三角形。(提示:用工具画。)

(2)比较归纳,揭示三角形的含义。

①画三角形后的反馈。

同桌相互比较一下你们画的三角形,认为画得满意的给对方一个赞。

反馈:展示自己画的三角形,并评价自己画得怎么样。

②感受三角形的含义。

老师发现你们画出了不同形状的三角形,它们有相同的地方吗? 预设: 都有3条边,都有3个角......

板书: 三角形有3条边,3个顶点。

三角形的3条边,3个顶点,3个角就是三角形的组成部分,它们应该在哪个位置呢?请看例1,并完成下面的要求。

要求:了解三角形各个部分的名称。

在自己画的三角形上标出名称。

把自己的标注和同桌说一说,指一指。

反馈:你想把你的成果向大家展示吗?(有意识地指名两人展示。) 你想提醒大家应注意什么地方?(重点辨析:顶点、角的名称和位置。)

③归纳三角形含义。

什么样的图形是三角形,你能说一说吗?

看一看教科书上是怎么说的,找出来,并读一遍。“围成”是什么意思?( ①首尾相连,②闭合图形)

(3)练习:判断下面哪些图形是三角形,再说一说理由。

2.学习例2,认识三角形的高。

(1)建立高的概念。

①生活中有很多三角形,请大家看这幅图。(课件出示一座斜拉桥。)

在这座斜拉桥中你看到了什么?(有很多三角形,这些三角形有的高,有的矮……)

要想知道这座斜拉桥从桥面到顶端的高度,你准备怎么测量?先想一想,然后在4人小组内说一说你的想法。

(教师边演示课件边讲解)同学们都想到了从三角形的顶点到它的对边作一条垂线,顶点到垂足之间的线段叫作三角形的高,这条对边叫作三角形的底。

②看一看教科书上是怎么说的,把重要的勾画下来。

从教科书上你知道了什么?(把三句话读一遍。)

(2)拓展。

一个三角形可以有几条高呢?大家想一想。

我们了解了三角形高的知识,那你能判断三角形的高吗? (3)完成练习九第2题。

学生独立判断,并说明理由。

三、课堂小结

今天这节课,我们学习了三角形的哪些知识?

四、课后作业

完成练习九第1~4题。

资料摘要

认识三角形优秀教学设计

认识三角形优秀教学设计

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文档信息

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Q：认识三角形优秀教学设计是什么类型的资料？

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