21 青蛙卖泥塘ppt课件教学实录

教学设计

青蛙卖泥塘

(第二课时)

经开区实验学校:林先美

一、教学目标:

1、以学生自由阅读分组讨论为主,教师引导理解课文内容。

2、通过学习课文,感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。二、教学重难点:

1、巩固生字,理解课文内容。

2、懂得文章告诉我们的道理。

三、教学过程:

(一)课题引入:

1、谜语导入新课,回答谜底(青蛙)引出青蛙客人,青蛙给大家打招呼,并说最近自己特别忙。

2、咦?青蛙最近到底在忙什么呀?引出课题《青蛙卖泥塘》。(孩子们齐读课题)

(二)跟着老师朗读一遍课文,讨论问题,初步理解课文。

提问:1、青蛙以前的泥塘是什么样子的?

2、青蛙为什么要卖泥塘?

教师出示问题,请同学们分小组朗读后讨论问题。

出示青蛙的泥塘,让孩子们用自己的语言来形容一下。从而找出卖泥塘的原因。

(三)细读3—8自然段。(读后小组讨论问题找出问题答案)提问:1、谁和谁来看过泥塘?

2、他们都说了些什么?

3、青蛙听了建议之后是怎么做的?

学生分小组自由读,然后讨论。教师以小组的形式请孩子们回答并板书出来。

提示:读老牛的话应该用什么样的声音去读?(粗粗的,低沉的,慢慢的声音)

读野鸭的话应该用什么样的声音去读?(沙哑的,粗粗的,就像唐老鸭的声音)

请小组孩子学学老牛和野鸭的话。

(四)分组讨论还有那些小动物来看过泥塘?说了什么?青蛙怎么做的?讨论后以小组的形式发言。教师板书。回答正确的小组获得动物头饰。

(五)句子练习:

提问:还有那些小动物来了,说了什么?

___________说,这里缺____________________________。

___________说,这里缺____________________________。

___________说,这里缺____________________________。

___________说,这里缺____________________________。

(六)课文11-12自然段

1、提问:青蛙的泥塘变成什么样子了?

出示变美的泥塘让孩子们用字的语言来形容一下泥塘。

3、泥塘变漂亮了,想一想青蛙现在的心情怎么样?(高兴、兴奋)现在青蛙有自信吆喝了吗?让孩子们一起试着来吆喝11自然段。感受一下青蛙高兴和兴奋的心情。

(阅读提示:11自然段的朗读语调和语速,越说越高兴、兴奋,语速由慢到快再到慢)

3、认识拟人句子,并进行类式句子练习。

拟人练习:

___________在__________________________________。

___________在__________________________________。

___________在__________________________________。

___________在__________________________________。

(七)小结课文

通过这个故事,我们懂得了什么样的道理?孩子们回答后,教师出示答案,并请孩子们大声读出懂得的道理。

四、课文升华

1、创编后续故事:

一天,天气晴朗,青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……

每组请一个孩子带上本组获得的头饰上来表演,剩下的孩子由教师带动创编故事,孩子们怎么编,上面的孩子就怎么演。

3、课后思考:

1、如果青蛙请你们去做客,你还想给小青蛙什么建议?

2、如果你想给别人推荐一本书,你应该怎么说?

板书:

建议老牛——没有草野鸭——水太少小鸟——缺点树蝴蝶——缺点儿花小兔——缺条路小猴——没有房子 21、青蛙卖泥塘

不买——青蛙

结果

播撒草籽

引水

栽树

种花

修路

盖房子

不卖——