14 小马过河教学目标｜教案在线预览

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14、《小马过河》第2课时教学设计【教学目标】1、正确、流利有感情的朗读课文。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容,明白老马说话的含义。【重点、难点】1、马妈妈劝告小马的话含义。2、老牛、松鼠与小马的对话。【教学准备】课件、生字卡。【教学过程】一、激情导入同学们,上一节课我们学习了《小马过河》的第一

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所属课文：14 小马过河

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2018-04-24 10:55:00

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学校：太和县关集镇史庄小学

14 小马过河教学目标

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关键词：14 小马过河教学目标

正文

14、《小马过河》

第2课时教学设计

【教学目标】

1、正确、流利有感情的朗读课文。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容,明白老马说话的含义。

【重点、难点】

1、马妈妈劝告小马的话含义。

2、老牛、松鼠与小马的对话。

【教学准备】课件、生字卡。

【教学过程】

一、激情导入

同学们,上一节课我们学习了《小马过河》的第一课时的内容,回忆课文讲了一件什么事?那么小马过了几次河?怎样过河的?小马从磨房回来后,会对妈妈说些什么呢?这节课我们来解决这些问题。

二、细读感悟:

1.朗读课文第1、2自然段,说说讲了什么?

2、文中写小马几次过河?哪些自然段写小马第一次过河?哪些写第二次过河?

3、第一次过河小马遇到什么问题?老牛伯伯怎样说?用“——”画出来,说你明白什么?

4、分角色读,男生读老牛的话,女生读小马的话。

5、要求读出老牛伯伯的沉稳,关心。

6、松鼠怎样说:用曲线画出,从拦住,别过河,别过河,你明白什么?

指名读:要求读出小松鼠的着急,关心的心情。

7、小马怎样做呢?这是一只怎样的小马?如果你是小马过河有什么办法?

三、精读感悟

1、回到家后,马妈妈怎样说?小马心里怎样想?指名读妈妈的话,读出妈妈的关心,严厉。

2、小马为什么说:既不像老牛伯伯说的那样浅,也不像小松鼠说的那样深哪?同桌两个互相说一说.然后交流.

3、那么5.6自然段讲什么?

4、过河后的小马心情怎样?

5、把小马高兴,快乐读出来.齐读. 四、生字教学

五、总结全文:

同学们,你们今后在学习上会遇到许多意想不到的困难,老师希望你们像小马一样勇敢,动脑筋试一试,一定会有收获的。

起因——小马驮麦子到磨坊去

老牛说水浅遇事要动脑筋小马过河经过——小河挡住了去路松鼠说水深

妈妈让小马去试难

结果——小马过了河

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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