14 小马过河说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《小马过河》教学设计教学目标1、认识13个生字,会写8个生字。2、分角色朗读课文,能读出恰当的语气。3、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。教学重难点通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能找到解决问题的办法。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 08:43:00

来源学校

学校：赵县沙河店镇南南冯小学

14 小马过河说课稿【一等奖】

未知

2018-05-30 08:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河说课稿【一等奖】

正文

《小马过河》教学设计

教学目标

1、认识13个生字,会写8个生字。

2、分角色朗读课文,能读出恰当的语气。

3、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

教学重难点

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能找到解决问题的办法。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1、教师出示小马图片,讲故事导入。

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认识生字,整体感知

1、学生齐读课文,读准字音。

2、思考:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

3、检查识字情况,多种形式朗读生字新词。

三、细读课文,理解内容

(一)学习第一、二自然段

1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?

2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

(二)学习第三四自然段

1、小马遇到了什么困难?它是怎么想的?

2、正在小马觉得为难的时候,它遇到了谁?粘贴老牛的图片。

3、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

4、老牛觉得小马能过河,可是有人不同意,你知道是谁吗?它为什么不同意小马过河?

5、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,这时松鼠候心情怎样?(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

6、听了松鼠的话,小马有什么反映?他为什么会感到很吃惊?他是怎么做的?

(三)学习第五、六自然段

1、小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?

2、小马是怎么做的?他发现了什么?

三、总结课文,拓展延伸

在生活中你有没有遇到过类似的事情?说一说你是怎么解决的?

板书设计

小马过河

老牛浅(高)

松鼠深(矮)

小马不深不浅

道理:遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 小马过河说课稿【一等奖】