和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀教学设计｜教案在线预览

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孙悟空打妖怪[教学目标]一:了解故事的内容。二:认识连锁调的特点,知道连锁调儿歌的读法。三:懂得名著的巨大魅力,热爱祖国的文化。激发阅读课外书的兴趣。[教学重点]认识连锁调的特点,知道连锁调儿歌的读法[教学课时]一课时准备:1. 多媒体课件2. 唐僧、孙悟空、猪八戒、、老妖婆等课件3. 歌曲《西游记

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-27 20:50:00

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学校：通川区第一小学校

和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀教学设计

未知

2018-05-27 20:50:00

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关键词：和大人一起读：孙…优秀教学设计

正文

孙悟空打妖怪

[教学目标]

一:了解故事的内容。

二:认识连锁调的特点,知道连锁调儿歌的读法。

三:懂得名著的巨大魅力,热爱祖国的文化。激发阅读课外书的兴趣。

[教学重点]

认识连锁调的特点,知道连锁调儿歌的读法

[教学课时]

一课时

准备:

1. 多媒体课件

2. 唐僧、孙悟空、猪八戒、、老妖婆等课件

3. 歌曲《西游记片尾曲》

经验准备:有一定自主阅读经验

活动过程:

师:了解学生读了哪些课外书

生,(回答)

师:今天,我想给你们推荐一本几百年前的书籍

《西游记》,有人还将他拍成电视剧。

一歌曲引入《西游记》

这,是写的唐僧师徒四人西天取经的故事,视频里的哪位你最熟悉?

你对他了解多少???

〈放视频>

生回答(出示4幅图片)

师:今天,樊信把《西游记》唐僧师徒四人西天取经中孙悟空打妖怪的故事还编成一首儿歌呢,我们一起去瞧瞧吧。

(板书)

二读儿歌

师:看看这首儿歌,一共有几句话?

师:孩子们,你们都是爱读书的好孩子,我要请9位同学,谁愿意勇敢地接读生读

师:读得很好,听了你们的朗读,老师也想读,不过老师方式不一样(用器材打)你发现了什么??

生答用器材拍打更好听

师:是的,除了这些,拍打桌子和踏步也可以,现在和老师一起读1到四句,用你喜欢的动作方式读吧(师生共读)

三讲连锁调

师:有了拍,踏,和器材就更好听了,咦,仔细看看,这几句话,你发现了什么?? (通过引导发现,上句的句末和下句的句首字一样)

师:这种像成语接龙的方式的调子,就叫连锁调,这样的儿歌读起来,有趣味,也很有节奏呢?(出示另两篇连锁调)

除了和老师,在家还可以和爸妈一起拍打读儿歌

在《孙悟空打妖怪中》

师:,还有一个人物,他是(老妖婆)

四,对故事进行延伸:

师:别看书中的老妖婆老丑,可实际上这个妖怪可美着呢(图片)她虽美若天仙,却是一个白骨精,心狠歹毒,一心想吃唐僧肉呢?走,咱们去瞧瞧吧! (课件)

这位白骨精在变成老妖婆前,先变成了一位村姑

被孙悟空识破,可妖怪不死心,又变成了老妖婆,于是,孙悟空又开始打妖怪了, 5到9句用横线划书打妖怪的句子。

生(划线)

师请生读:

师:你知道他用什么武器降服难缠的妖怪吗?

生回答,金箍棒

师解说(金箍棒的威力)(图片)

师:除了这,还得力于他的火眼金睛呢?

(图片)

师:正因为如此,白骨精的二次阴谋失败了,可是,他不放弃,继续变成了一位老公公,请看(图片)

试着用连锁调的形式说第三次

(图片)

师:我们不但知道了这个故事的结局,还能试着用连锁调续写故事呢!

五:拓展延伸

在他们西天取经的路上,遇到了九九八十一难,真假美猴王,《三借芭蕉扇》,孙悟空一个一个地将他们收服或除掉,希望你们下去,阅读《西游记》,和家人尽情地朗读。

[板书设计]

孙悟空打妖怪(连锁调)

拍,打,踏

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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