年、月、日教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

年月日重庆市渝北农业园区实验小学尹辉燕教学内容:教材66页例2、课堂活动。教学目标:1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:探索发现并掌握闰年的判

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

879

下载次数

更新时间

2018-05-25 19:01:00

来源学校

学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

年、月、日教案设计（一等奖）

未知

2018-05-25 19:01:00

879

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：年、月、日教案设计（一等奖）

正文

年月日

重庆市渝北农业园区实验小学尹辉燕

教学内容:

教材66页例2、课堂活动。

教学目标:

1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。

2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。

3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:

探索发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点:

判断不同年份是否为闰年的方法。

教学过程:

一、创设情境,探究新知

1.问题引入

上节课我们在学习过程中发现2月有28天或29天,同样是2月份为什么会出现不同的天数?今天我们就来探索有关知识。

2.探索新知

(1)课件出示:分别出示1996~2004年的年历,将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。然后指导学生观察2月份的天数,并填写表格。

年份(年)1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2月的天数(天)

(2)组织交流:

①通过表格的填写,你发现了什么?

(学生可能会说:1996,2000,2004年的2月都是29天,其他年份的2月都是28天。)

教师明确指出平年、闰年的定义,并板书:

2月有28天的年是平年,有29天的年是闰年。

然后揭示课题:年、月、日(二)

②仔细观察表格,你还发现什么?

指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律,再让大家将表格中的闰年圈出来。

(3)归纳。

教师在学生反馈的基础上归纳、总结。

板书:4年中有3个平年,1个闰年。公历年份是4的倍数一般是闰年。

(4)试一试。

教师出示几个年份,让学生来判断这一年是平年还是闰年。(教师可提示学生用年份的后两位数来除以4,有余数的是平年,没有余数的是闰年。)

如:1993年、1997年、1986年、2002年、2008年、2012年等。

二、数学文化

刚才我们知道了“四年一闰”的规律,那为什么会出现这种现象呢?请大家一起来看看教科书66页。

(1)学生看书。

(2)指名交流:谁来解释一下“四年一闰”是怎样来

教师根据学生的回答说明并板书:

公历年份是整百、整千数的,必须是400的倍数,才是闰年。

(3)举例说明。

如:2000年、1600年是闰年。

2100年、1800年、1700年是平年。

三、课堂活动

167页课堂活动第1题

(1)小组讨论、交流计算方法,并指名回答。

(2)解决问题集体订正。

四、巩固练习

168页练习十六第3题

组织学生互猜生日。比一比谁最棒。

五、全课小结

这节课同学们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

年、月、日教案设计（一等奖）