资料摘要
《三位数的加法》教学设计一、教学目标理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。二、教学重难点重点:掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。难点:培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。三、教学过程(一)预习导法——会学课前布置学生预习新课,
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三位数的加法教学评价实录
未知
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关键词：三位数的加法教学评价实录
正文
《三位数的加法》教学设计
一、教学目标
理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。
二、教学重难点
重点:掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。
难点:培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。
三、教学过程
(一)预习导法——会学
课前布置学生预习新课,让学生学会学习。
(二)引入导趣——愿学
利用多媒体课件,出示光头强砍树,熊大熊二阻止,然后和谈等图片,边播放,师边讲解。光头强设置了关卡,让熊大熊二完成,以后就再也不砍树了,并和他们一起保护环境,保护大自然。熊大熊二欣然答应了,并请小朋友们帮忙完成。
(三)探究导思——善学
1、第一关:课件出示例1图片,从图上,你得到了哪些数学信息?能提出什么问题?
学生可能提出以下问题:
生1:钢笔有多少只?(引导学生直接从图中读出答案)
生2:铅笔有多少只?(引导学生直接从图中读出答案)
生3:钢笔和铅笔一共有多少只?(引导学生列式:220+260= ,并揭示主题,今天我们要学习的内容就是:三位数的加法。)请同学们用计算两位数加法的方法,试着算一算三位数的加法,师引导学生用计数器算,用竖式计算。教学后提醒学生,计算时要注意:相同数位对齐。
课件出示练习题(要求生列竖式计算,独立完成,指生上台板演。)
160+220= 320+150= 140+240= 550+110=
2、第二关:课件出示例2图片,你从图上得到了哪些数学信息?指生答,并指导列出算式:433+418= 。请同学们按刚才的方法来试着算一算,师引导用竖式计
算算出结果，教学后提醒学生:计算时要注意:个位相加满十，向十位进1。 课件出示练习题（要求生列竖式计算，独立完成，指生上台板演。） 306+405= 444+338= 356+237=
小结:在计算三位数的加法时要注意些什么？（指生答）
（1）相同数位对齐，
（2）从个位加起，
（3）个位相加满十，向十位进1，算十位时要加上个位上进上来的1。
（四）拓展导创——勤学
1、完成教材第39页“课堂活动”第1题。
让学生独立完成。在集体交流订正时着重让学生说说你说怎样找到第二个加数的。
2、完成教材第39页“课堂活动”第2题。
先请两名学生合作师范:一名学生在计数器上拨数，另一名学生在黑板上板演算式。
然后请同桌合作。在规定的时间内，看哪对同桌成功完成的算式多。
3、完成教材第39页“课堂活动”第3题。
出示表格，让学生说说合计人数表示什么意思。如参加体育活动的男生有174人，女生有118人，要求合计人数该怎么做？在学生明白意思后再让学生完成艺术活动与科技活动的合计人数的计算。
（五）回顾导评——乐学
1、课件出示熊出没合照，师:在大家的帮助下，它们顺利的通过了关卡，光头强从此以后再也不砍树了，并和熊大熊二成为了好朋友，一起保护环境，保护大自然。
2、通过和它们一起闯关，你学到了什么？
四、板书设计
三位数的加法
220 443
+260 +418
480
861
相同数位对齐,个位相加满十,向十位进1,计算十位时记得加上1。
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