13 寒号鸟PPT配套优秀教学设计内容

13、《寒号鸟》教学设计

一、教学目标

1.认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字,会写一个生字“朗”,读准多音字“号”。

2.能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

二、教学重难点

教学重点:认识15个生字,读准多音字“号”;理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

三、教学准备

教学课件

四、教学过程

(一)课堂导入

1、通过幻灯片出示寒号鸟和喜鹊的图片,引导学生说一说对两只小动物的认识,进一步引导学生去了解寒号鸟(幻灯片出示寒号鸟的资料),激发学生的兴趣,从而揭示本课的主题。(教师板书课题)

2、齐读课题“寒号鸟”,指导学生读准多音字“号”(háo)。

(二)检查预习

1、出示本节课课文中带生字的词语(借助拼音,我会读)

寒号鸟一堵一道缝晴朗衔来枯草劝告趁天晴将来寒冬腊月北风狂吼重复哀号得过且过

指名读;开小火车读;男女生比赛读。

2、出示课文中带生字的词语(去掉拼音读)

寒号鸟一堵一道缝晴朗衔来枯草劝告趁天晴将来寒冬腊月北风狂吼重复哀号夜得过且过

小老师领读;男女生轮流读;读给你的桌子听;读给你的左手听等。

3、出示本节课会认的生字

号、堵、缝、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀

指名读;开小火车读;读给同桌听;齐读。

4、识字(引导学生利用识字方法来认本节课需要认识的生字)如:利用加一加的方法记住生字堵土+者),枯(木+古),劝(又+力)

利用组词的方法记住狂风怒吼。

利用减一减的方法记住且(具)。

5、通过做小游戏引导学生识字。(摘苹果的游戏)

(三)课文学习

1、读课文,同时并思考喜鹊和寒号鸟发生了什么?(学生分段朗读)

指名回答。

2、轻声朗读,为什么喜鹊住在温暖的窝里而寒号鸟却冻死了? (引导学生用原文中的话回答)

喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。

3、这是一只什么样的喜鹊?(勤劳)

4、喜鹊在什么时候开始做窝的,而寒号鸟又在干什么?(引导学生读懂课文,并回答问题)

5、寒号鸟给你留下了什么印象?(懒惰)从哪些地方可以看出来,并用横线画出来(学生自己进行标注)

(1)检查学生的标注情况,并出示幻灯片“累”字体会喜鹊的懒惰,指导阅读。

(2)寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊……”。抓住“不听劝告”深入体会寒号鸟的懒惰。

a:寒号鸟不听谁的劝告?(喜鹊)

b:喜鹊怎么劝告?(用原文中的话回答,并指导学生自读、齐读)

c:从哪些地方看出寒号鸟不听劝告?(学生标注,自读体会,教师指导学生进行朗读,按要求读)

6、喜鹊第二次是怎么劝寒号鸟的?(趁天晴,赶快做窝,现在懒惰,以后难过)寒号鸟听劝了吗?(没有)

7、寒号鸟不听劝的结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子。)

8、分角色朗读课文,并指导学生做出相关的动作(分小组进行,组长分配角色,找小组进行分角色朗读,评比)

(四)学写字(本文八个生字,本节课学习“朗”字书写)

1、学生观察字的结构,引导学生进行回答。

2、学生拿出手和老师一起书写,教师边范写边讲解书写“朗”字需要注意的。

3、学生练习书写(描一个写一个)

(五)谈收获

学生回答本节课有什么收获(认识了15个生字,学会书写一个生字,明白了课文的主要内容和寓意。)教师总结。

五、课后作业

1、课后继续分角色朗读课文

2、将寒号鸟的故事讲给家长听。

板书设计:

寒号鸟

寒号鸟喜鹊

懒惰勤劳

玩睡垒巢

直打哆嗦住暖窝

最后哀号熟睡

不幸幸福