10 日月潭优秀教案

日月潭教学设计

第一课时

学习目标:

1、会认“环”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点:

1、认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容,知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

教学难点:

1、抓住景物的特征,联系生活实际,理解句子的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

教具准备:课件(日月潭的文字资料、图片;生字幻灯片等)、短文<阿里山>

教学过程:

一、欣赏美景,激趣导入

1、课件出示地图:

台湾省是我国东南部的一个省,是我国的第一大岛,台湾是中国不可分割的一部分,台湾省的总面积约3.6万平方公里,人口约2350万.台湾岛上三分之二为山地,,山脉纵贯南北,.

画面上就是台湾最美丽的地方,你们想不想去游玩?今天老师就和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番,领略一下台湾美丽的风景。齐读课题:日月潭

3、读后解释“潭”:水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。

二、多种形式识字

下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友:

1、老师出示带拼音的生字幻灯片。师:哪位同学想带领大家读一遍?重点指导“绕、胧”的读音。(找一两个小老师领读)

3、同学们拿出自己制作的生字卡片,把认识的放到一起,不认识的摆到一边,然后请教同桌,俩人互相帮助解决。(自主识字)。

4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片,检查同学们的识字情况。可开火车领读。师:同学们真聪明,能告诉大家你是怎么记住的吗?

5、教师再次出示生字幻灯片,进一步巩固识字。(抢读,并组词,鼓励说一句话。)

三、朗读感悟课文

现在同学们都成了识字大王。下面我们就一起进入令人神往的日月潭。

1、用自己喜欢的方式朗读课文,标分自然段,这篇课文讲了什么?

2、日月潭在台湾的哪里啊?课文的哪个自然段写到了。第一自然段,读一读吧。谁再来读一读,其他同学思考这些问题。

我们知道潭是指很深的湖,那么为什么叫日月潭呢?课件出示日月潭的原因。出示句子,对比读,发现了什么?比喻让我们的文章更生动具体形象。谁来试一试,谁还能再说几个比喻句。这段话写的真美啊,谁能根据老师的提示背一背这段话啊?生指名背,齐背。

课文里还有许许多多这样优美的语句呢,我们一起去看看吧。

3、精读感悟:

读第三、四自然段。(同桌讨论)

1、你喜欢日月潭什么时候的景色?

用﹏画出来并说说为什么?

2、把你喜欢的景色大声读出来。

(1)哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听?通过你的读要能表现出日月潭的美。

重点指导三、四自然段,加强语气方面和感情方面的指导。

第三自然段第一句要突出雾的特点“薄薄”,读得声音轻一点,慢

一点。第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰,使人清楚地知道是什么景物,然后突出晨星和灯光倒映的特点“隐隐约约”,理解词义,读时语调虚一点,慢一点,读出模糊不清时隐时现的感觉。

第四自然段,写日月潭中午的两种景象。第一句写天气晴朗时景物清晰的美,第二句写下雨时景物朦胧的美。两相对比,写出景象变化的美。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美,注意音调和语速的指导,应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。

多种形式读:如指名读、齐读、男女对读、边看图边读,边想象边读等。读后大家评价,老师可范读指导,学生再读。(直到眼前出现美丽的画面为止,可叫学生说一说眼前出现了怎样的画面)。

(2)同学们用刚才学到的读书方法,自己练读其它自然段,同桌互相评价、帮助。

(3)反馈检查同学们的朗读情况。

4、回归整体,体会情感:

(1)指名读。(要求:要怀着无限热爱祖国山河的情感,读出对日月潭的由衷赞美之情。其他同学闭眼想象或看挂图想象,在脑海中浮现出优美的画面。)

(2)全班美读。(要求:喜欢读哪一段你就读哪一段,充分展现自己,感受日月潭的秀丽风光。)

五、创设情景,感情升华

1、日月潭这么美,难道你不想对它说些什么吗?谁来夸夸它? (进一步感受日月潭的美丽,培养学生的表达能力)

2、对学生进行热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感的教育。

同学们,宝岛台湾自古就是中国的领土,可现在却有极少数人不承认,他们想把台湾从中国分裂出去,你们说,他们这么做,我们能同意吗?对,这是我们13亿中国人绝对不能答应的,我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。

六、欣赏积累,课外延伸

1、读一读:《美丽的阿里山》这是一篇很美的写景文章,同学们从文中划了很多好词好句,老师也找了一些好词好句,同学们看大屏幕,最后我们一起再来欣赏一遍。(指名美读)

2、抄一抄:把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄本上。

3、背一背:背一背你喜欢的段落。

作业:

1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

2.画画你心中的日月潭。