1 春夏秋冬教学目标设计｜教案在线预览

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《春夏秋冬》教学设计教学目标:让学生学会认读生字,了解四季,能说出四季的不同景物。教学难点:感受四季的不同,举出四季独特的景物。课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。2.学生预习生字,做字卡。教学过程(第一课时)一、问题引入,出示词语1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什

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所属课文：1 春夏秋冬

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2018-04-19 15:18:00

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学校：广安市广安区大安镇第一小学校

1 春夏秋冬教学目标设计

未知

2018-04-19 15:18:00

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关键词：1 春夏秋冬教学目标设计

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《春夏秋冬》教学设计

教学目标:让学生学会认读生字,了解四季,能说出四季的不同景物。

教学难点:感受四季的不同,举出四季独特的景物。

课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。

2.学生预习生字,做字卡。

教学过程(第一课时)

一、问题引入,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?

2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种形式,学习生字

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)小组读和拼读比赛。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点,并试着再举例子。

3.出示:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

(3)认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

4.整体学习词组:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)说说春风吹过来给人的感受。

(2)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(3)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

(4)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(5)学生合作交流说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。

三、示范指导,书写生字

1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,记忆生字,了解结构。

(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。

2.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

3.教师巡视,对个别学生予以指导。

四、课后作业

1.任选四季中一个季节列举几种季节的独特景物。

2.任选四季画一幅图画

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学目标设计