识字加油站+我的发现名师教学设计2

一年级下册语文园地八教学设计(部编版)

一、教材分析:

语文园地八安排了5个板块的内容。“识字加油站”围绕着“卫生间”

这一特定的生活场所编排了10个常用词语,分成5组,认识8个生字。每组词语的组合富有规律,前一个词语表示日常生活用品,后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息,借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类,学生可结合插图,观察比较,运用“偏旁归类“的方法进行识字,了解汉字中偏旁表意的作用。”“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语,要引导学生联系自身体验,理解词语,进行说话。二、教学目标

1.联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”

等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。

4.借助插图,积累表示心情的词语,联系生活,情感体验,进行说话练习。

三、教学重难点

正确认读卫生间的相关词语,了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。借助插图,积累表示心情的词语,进行说话练习。

四、教学课时:2

五、教学过程

第一课时

(一)情境导入,识字加油站

1.师:欢迎大家来到语文园地八做客。(板书课题)

导言:今天,老师带来了你们的老朋友 (出示喜洋洋图。)打打招呼吧。喜羊羊说今天我要去动物王国里游玩,你们想和我一起去吗?想。去之前,我们可要好好的洗漱打扮一番。

2.让我们一起先来到(卫生间),师领读这个词语,全班跟读。指名读生字“卫”师:卫生间里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了,它们个个都抢着要自我介绍呢,请同学们借助拼音朋友,试着读一读,认识认识他们。

3. 指名读,全班跟读(并说识字方法)。

4.同学们真厉害,这么快就和卫生间的小东西们交上了朋友。

可是,这些小东西们突然间垂头丧气的,因为它们不知道自己有什么用?你们愿意帮助它们吗?愿意。

5.多媒体操作作用词(师一并讲解带拼音的字)。

6.男女生合作读词。

7、仔细观察这些词你有什么发现呢?你们的发现和喜羊羊的一样,它为你们竖起了大拇指。并说说这类词(预设:洗衣粉洗衣服)。看喜羊羊边上的小朋友也说了这类词。(课件出示)

8 、洗簌完毕后,让我们快乐出发吧!我们来到动物王国门口,喜羊羊说,你们要认识城墙屏幕上的字并给他们找朋友,动物王国的门才会打开哦!

9.你们真了不起,大家都为你们鼓掌呢!为了表扬你们,老师为你准备了一个游戏,想玩吗?(刷刷刷在哪里?刷刷刷在这里,把字帖到相应的拼音下面)

二、认真观察,我的发现

1.导言:喜羊羊说我们真幸运,赶上了一年一度的动物运动会。开幕仪式即将开始了,让我们静静观看吧。

2.首先向我们走来的是第一支代表队:它们的队长是小狗。在历年来的跑步比赛中,他们均取得了可喜的成绩,期待这次精彩的表现。(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(板书“反犬旁”。)

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。再板书

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(板书预设:狗、狼、猪、狐狸等。)

接着,向我们走来的是由小鸟带领的队伍,别看它们个头小,却个个小巧灵活。让我们为它们加油。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(板书“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,这支队伍也想扩充,哪些鸟类还可以参加呢?(板书鸽等)。最后出场的代表队可不得了,队长是蜘蛛,他们最大的特点是脚多。

(1)生齐读。

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(板书“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,它们对有些队员没来,你能给她替补新成员吗?(板书蝌蚪等。)

设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识(播放进行曲,生解说)同学们,喜欢这些参赛队员吗?(喜欢)

3、三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。它们去参加比赛了。

三、情感体验,字词句运用

1.这一次,由蜘蛛队长带领的第三只代表队取得了胜利。瞧,它们整支队伍露出了这样的表情。出示笑脸图,词,高兴。

2.其他队伍是输了,露出这样的表情。出图,词,难过。

3.狮子是个暴脾气,露出了这样的表情,蝴蝶看到了,吓得直哆嗦,课件出示(生气、害怕的表情)

师:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些表现情感的词语呢?(愤怒、伤心、兴奋、着急等)

4.孩子们,在你的生活中有没有这些心情体验?说一说。

8.小结:同学们,这节课,我们的的动物王国之旅就要结束了。看看作业超市为我们准备了些什么?最后,让我们跟喜洋洋说再见吧。