4 猜字谜PPT配套优秀教学设计内容

4猜字谜教案

教学目标:

1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁;通过观察、教师范写等方法,会写“字,左、右、红、时”5个字。

2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学重难点:

猜出谜底,并能结合谜面,说出谜的依据。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:一课时

教学过程:

一、字谜激趣,导入新课

1. 同学们,我们来玩个游戏,好吗?看图来猜字。仔细看看是什么字?(字)

2.揭题。猜字是一种很有意思的识字方法,今天我们还要学习另一种有趣的识字方法(师板书课题),一起读课题。

3.了解什么是谜面,什么是谜底。

二、初读谜语,识字正音

导语:猜字谜谜底就是打一个字,谜面当中的每一行都会告诉我们谜底和意思,可有趣了。那就让我们一起先读字谜,认新字。敢不敢挑战字音关?

1.课件出示要求会认的生字(相遇、喜欢、最怕),指名读,小老师带读,齐读。

2.重点指导“欢”的读法,注意区分“ヌ”和“又”的区别。

3.再读这五个词语(指名读,小老师带读,开火车读,打乱顺序读)

4.多种形式读第一则谜语。(带拼音读,去掉拼音读,指名读,齐读) 三、学习谜语,读文猜字

导语:恭喜你们,挑战成功。还敢挑战吗?接着我们挑战字谜关。

1.读谜面。

2.读完之后,你们觉得谜底是个什么结构的字?(左右结构)

3. 指名答,并说说依据。

4.教师逐行引导学生分析“秋”字是否符合谜面。

(1)齐读第一行,师出示出示“秋”字的PPT。

(2)齐读第二行,你得它符合吗?(指名说)。师解释“秋风”、|“冬风”、“夏风”“春风”的意思。

(3)齐读第三行,引导学生想:禾苗需要水,需要雨呀?

(4)指名读,齐读第四行,想想“秋”字符合第四行吗?

5.揭示谜底:秋。

四、指导写字

导语:连闯两关,你们还敢挑战第三关吗?让我们一起挑战字形关。1.学习“左”“右”两个字

(1)课件出示“左”“右”二字。引导学生观察“左”“右”两个字?想想有什么好办法区分这两个字呢?

(2)编口诀来记住“左”“右”两个字。

(3)学生观察“左”“右”两个字的写法,教师在田字格中范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。

(4)师范写,展示一个同学写的字并评介,全班再次书写这个字。2.学习“红”、“时”两个字

(1)出示“红”、“时”两个字,结构上你有什么要提示大家的?(指名答)

(2)红这个左边是什么偏旁呀?绞丝旁和什么有关?

(3)以前咱们就学习认识了绞丝旁,那你觉得它的笔顺是什么?

(4)教师范写“红”字。

(5)学习“时”字。引导学生观察“时”字的偏旁,想想日字旁和什么有关呢?

(6)师范写,生书写。师投影评价。

(7)给“字,左、右、红、时”五个生字组词并读词语。

五、拓展延伸

1.同学们,细心的同学发现了,在生活中有许多认识汉字的机会,还有许许多多认识汉字的方法。今天我们是猜字谜的游戏当中认识汉字的,你们喜欢猜字谜吗?我们也来猜一猜吧。

2.出示其他字谜激发学生想象,让学生猜字谜。课件出示谜语1:左边白天看得见,右边夜晚看得见,左右来相遇,光亮一大片。(明)谜语2:门里有个人(闪),门外有个人(们),也来一个人(他),土上两个人(坐),三个一群人(众)。

六、课堂小结

借助谜语,让我们猜字,识字,能让我们认识好多生字,太有趣了。有兴趣的同学课后可以去搜集一些谜语,下节课我们一起来猜一猜,

下一节课中我们还要学习更难一点的字谜,让大家在猜字谜的过程当中认识更多的汉字,好吗?

七、板书设计

4猜字谜

禾火

秋