13 画杨桃主要内容及教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13 画杨桃主要内容及教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13 画杨桃主要内容及教案内容

正文

13.画杨桃第二课时教学设计

樟树市吴城中心小学廖红

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文。

2.知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,并从中受到科学思维方法的教育。

教学重点:

能够抓住课文中的具体语句理解课文的主要内容。

教学难点:

理解老师通过“画杨桃”这件事所说明的道理。

一.谈话导入,引出课题

师:小朋友们,你们喜欢吃水果吗?

生:喜欢。

师:你们喜欢吃什么水果呢?

生:苹果,香蕉,梨……

师:哇!又大又红的苹果,真脆真爽口呀!今天我们学习的课文也跟水果有关。(出示标题PPT,板书:13.画杨桃)

生:画杨桃

二.复习生字,巩固知识

1.出示本课词语,学生认读。

2.学生跟读,美读,大声读,体会语言的美好。

3.理解词语“教诲”的意思。

4.在文中找到教诲一词出现在哪段?

5.品读第18段理解终生一词的意思,同时提出质疑:到底是一件什么事情让“我”终生难忘呢?

6.自由读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

图画课上我把杨桃画成了五角星的样子,结果同学们看了都哈哈大笑,老师让同学们在我的座位上观察,发现杨桃确实像五角星。

三.课文解读与交流

1.指名朗读第一自然段,其他同学认真聆听并思考:

a.“我”坐在什么位置画杨桃?

b.“我”看到的杨桃是什么样子的?(教师出示杨桃实物,请同学们观察)

c.“我”是怎样画杨桃的?(认认真真,老老实实)

2.同学们看了“我”的画后是怎样的态度?(哈哈大笑)

几个同学看见了,哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

请同学们来演一演,体会嘲笑一词,还要读出嘲笑的语气。

3.老师看了“我”的画后是怎样的态度?(审视)

桃……

师:从这些动作还有审视一词可以看出老师是一位什么品质的人?

生:认真.仔细观察

师:老师审视了之后说了些什么?

(讲解师生之间的第一次对话,指导朗读对话。)

师:师生对完话后,这时候老师的表情发生了什么变化?(严肃)

生:半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”

4.思考:老师的神情为什么变得严肃了?

教师引导,学生自由讨论。

(老师发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,意识到同学们还不懂得从别人的角度去看,更不懂得用实事求是的态度对待事物。)

5.找出师生的两次对话,感受同学们态度的变化。

指导学生朗读,注意两次对话的语气,第一次要读出不假思索的语气,第二次要读迟疑的语气。

通过两次对话的对比可以看出同学们已经知错了,这时老师的神情变的和颜悦色了。(知错,和颜悦色)

6.反复诵读老师最后说的那一段话,思考思考。

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”

7.老师的这段话表达了三层意思:(实事求是)

a.看杨桃的角度不同,样子也就不一样;

b.看到别人把杨桃画成五角星,不要盲目嘲笑别人,要注意别人的观察角度;

c.要实事求是。

四.课后练习

1.从不同角度观察你熟悉的事物,把所看到的与同学们交流。

2.摘抄有关为人诚实的名言和格言。

五.板书设计

13.画杨桃

“我”:认认真真老老实实

实

事

同学们:哈哈大笑知错

求

是

老师:审视严肃和颜悦色

资料摘要

13 画杨桃主要内容及教案内容