12 坐井观天教学实录｜教案在线预览

资料摘要

12、《坐井观天》教学设计安徽省太和县三塔中心小学韩方方一、教学目标。1、学会本课8个生字以及由这些生字组成的词语,读准多音字“哪”。2、分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。3、明确小鸟与青蛙争论的问题,知道他们说法不同的原因,体会故事寓意。4、说话练习“青蛙跳出井底”后的想法。二、教学重、难点。

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-04-22 11:29:00

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学校：太和县三塔镇中心小学

12 坐井观天教学实录

未知

2018-04-22 11:29:00

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关键词：12 坐井观天教学实录

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12、《坐井观天》教学设计

安徽省太和县三塔中心小学韩方方一、教学目标。

1、学会本课8个生字以及由这些生字组成的词语,读准多音字“哪”。

2、分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟与青蛙争论的问题,知道他们说法不同的原因,体会故事寓意。

4、说话练习“青蛙跳出井底”后的想法。

二、教学重、难点。

1、读好小鸟与青蛙的对话,体会故事的寓意。

2、说话练习:“青蛙跳出井底”后的想法。

三、教具、学具准备。

1、青蛙与小鸟的头饰。

2、小黑板、多媒体课件等。

四、课时安排

两课时

五、教学过程。

第二课时教学设计

(一)、出示词语复习导入。

(二)、围绕青蛙与小鸟的三次对话理解课文。

1、第一次。借助“天上、一百多里”等词语,体会天空之大,以及小鸟的见多识广。比较形近字“渴、喝”,指导学生编顺口溜“流水渴,有口喝”识记这两个生字。

2、第二次。借助“大话、天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”理解青蛙的无知、目光短浅。借助“无边无际”理解小鸟目光远大。借助纸张等工具模拟井口的形状,直观感受井壁挡住了青蛙的视线,是导致青蛙目光短浅的原因。

3、第三次。借助“天天、一……就……、”理解青蛙目光狭小、所见有限,自以为是、不听劝告的特点。体会小鸟语言的真诚。

4、指导朗读三次对话,启发想象。

(这一环节是培养学生抓住关键词理解课文,教给学生学习课文的方法。) (四)归纳总结,揭示寓意。

看问题、认识事物要站得高,才能看得全面,不能目光短浅,自以为是。

(五)练说:青蛙跳出井口的情境。

(《课程标准》培养学生有表达的自信心和参与表达的愿望,并积极参加讨论,敢于发表自己的意见。)

(六)、作业:找寓言故事读一读。

板书设计

12、坐井观天

小鸟目光远大

坐井观天看事情要全面站得高看得远青蛙目光短浅

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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