资料摘要
《蜘蛛开店》第二课时教学设计执教者:番禺区石楼镇茭塘小学宋佩宜教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据示意图讲述故事;2、明白蜘蛛开店失败的原因,从童话故事中获得启示;3、能根据课文内容展开想象,续编故事。教学准备教师:多媒体课件。教学过程一、复习导入同学们,经过昨天的学习,我们认识了一只开
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- 2019-09-13 13:28:04
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- 学校：番禺区石楼镇茭塘小学
20 蜘蛛开店教学设计
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计
正文
《蜘蛛开店》第二课时教学设计
执教者:番禺区石楼镇茭塘小学宋佩宜
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据示意图讲述故事;
2、明白蜘蛛开店失败的原因,从童话故事中获得启示;
3、能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学准备
教师:多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
同学们,经过昨天的学习,我们认识了一只开编织店的蜘蛛。在它开店的过程中,又会发生什么有趣的事情呢? (板书题目《蜘蛛开店》)齐读课题。
回顾课文脉络
课件展示,挖空填空,点名回答,师相机板书。
蜘蛛第一次卖(),遇到了(),给河马织口罩,花了();
蜘蛛第二次卖(),遇到了(),给长颈鹿织围巾,忙了
()。
蜘蛛第三次卖(),遇到了(),吓得匆忙()。
二、精读课文,了解蜘蛛开店失败的原因
1、品读蜘蛛第一次开店
课件展示要求:请同学们有感情地朗读第2至4自然段,注意语音语调。
师提问:蜘蛛为什么开口罩编织店?
预设:“就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”
师提问:你从哪个句子知道口罩织起来一点也不简单?
预设:“河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”
师提问:你从哪些词语知道给河马织口罩是件很困难的事呢?
指名学生回答,相机画出体现“给河马织口罩是件很困难的事”的词语,引导学生再读体会。
2、品读蜘蛛第二次、第三次开店
课件展示要求:快速默读第7至11自然段,填一填
长颈鹿的脖子(),()好难织啊,蜘蛛用了()的工夫,终于织完了。
()的脚(),()好难织啊,蜘蛛吓得()。
指名生回答,课件相机显示答案
3、故事小擂台
学生根据板书示意图,试讲故事
4、了解蜘蛛开店失败的原因
与同桌合作学习,在文中画出相关的句子
(1)蜘蛛3次开店分别是怎么想的,用“_______”画出蜘蛛三次开店的想法,读一读;
(2)蜘蛛的招牌上是怎么写的?用波浪线画出来,再读一读。
学生回答,课件展示直接描写蜘蛛想法的句子
预设:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
师提问:蜘蛛的想法为什么老是变来变去呢?
指名回答,生畅所欲言
总结:做事三心二意,遇到困难就放弃。
师提问:蜘蛛的招牌上是怎么写的?用波浪线画出来,再读一读。
预设:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”
小组讨论:你有什么发现?你觉得这是一只怎样的蜘蛛?
引导学生进一步发现:蜘蛛做事不爱动脑筋。蜘蛛开的编织店,都是按“每位顾客”计价的“一元店”,不论品种,不计大小,不计长短,不计多少。
三、升华主题,生谈启示
(1)师提问:从这个故事中,你懂得了什么道理?
指名生回答。
预设:做事要多动脑筋,做事要坚持
(2)组织讨论,帮蜘蛛改写招牌
师:我们大家来帮蜘蛛改一改商店的招牌,怎样改才能让蜘蛛不亏本呢?
你认为蜘蛛的招牌应该怎么写?
预设:卖口罩按大小计价,卖围巾按照长短计价,卖袜子按多少只计价。
四、展开想象,续编故事
发挥想象:蜘蛛还可以开什么编织店
指名生回答
五、小结,布置作业
师总结:同学们,希望通过今天的学习,我们班的孩子都能吸取蜘蛛开店失败的教训,遇到困难要多动脑筋,咬咬牙,坚持下去,困难总会被克服的。
作业:
1、根据课后示意图,把故事讲给爸爸妈妈听;
2、展开想象,续编这个故事,先在家里讲一讲,明天堂上交流。
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关于本教案的常见问题
Q：20 蜘蛛开店教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。