识字加油站+我的发现国家优质课一等奖

语文园地五

—《识字加油站+我的发现》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,体会形声字的构字特点。

2、通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。

教学重点:

在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

教学难点:

在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

课前准备:

制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

板块一:《识字加油站》

一、儿歌导入,了解字族。

出示“苗字族”儿歌:(幻灯1)

1、师:课堂伊始,老师给同学们带来一首儿歌,我来读(我来听),边听边留下学习的痕迹,请同学们仔细观察红颜色汉字的样子有什么共同点?

小花猫,喵喵叫,我用画笔描小猫,小猫瞄准小老鼠,不想撞上小树苗。

2、(出示幻灯片2)你发现了吗?

生:一人或两人。(同学们洞察力真强!)

3、(出示幻灯片)师:这些字都是由“苗”字跟不同的偏旁手拉手组成的新字,可以叫做“苗字族”。这样的儿歌叫字族歌。利用这样的儿歌识字的方法就叫字族文识字。

4、师:其实我们每个人都有自己的家族。陈老师姓陈,来自陈氏家族,你来自哪个家族?生:两人或三人。

5、师:孩子们,不仅我们人有家族,连我们中国的汉字都有家族哦!这节课我们一起到汉字家族去探秘。

二、趣味识记,认识字族。

1、师:瞧,汉字家族的小使者向我们走来了,一起铿锵有力地读读课题吧!语文园地五:识字加油站。(贴板书:语文园地五(课前贴)—汉字加油站)

2、师:汉字小使者还为我们带来一首儿歌呢?这是一首识字儿歌,谁预习了?说说你是怎么预习的?谁想读给大家听?

3、师:请同学们先听读,她来读,学生接—我来听。她读到哪儿,你们就看到哪儿。听准你圈画的生字的读音。读后生生评价。

4、师:请同学们自由读文两遍,希望你们能够借助拼音,读准字音。读好之后用微笑和坐姿告诉老师。

5、检查读文(一人读一句、同桌合作读、好朋友合作读、自己读)边读边思考:儿歌中藏着一个字族哦,你发现了吗?(包字族)

6、出示:“饱泡跑抱袍炮”。

师:包字族的汉字都有什么共同点?

生:自由畅谈自己的发现。

小结:这些字字形相通,都有“包”字。都是由“包”字跟不同的偏旁手拉手组成的新字,叫做“包字族”。

字族法宝一:由相同的字跟不同的偏旁组成的一组新字,叫做字族。

7、你能很容易地识记它们吗?(生分享识记方法)

第一关:带拼音读。(领读请你跟我大声读2人)

第二关:去掉拼音读。(双列火车哪里开两组)

第三关:生字宝贝藏到了词语中,你们还能认出她们吗?(全班)

第四关:儿歌中读。日出天气晴,河水清又请。眼睛明又亮,事情要分清。来客要说请,从小讲文明。(同桌合作读 2组)

第五关:带动作读课文。(师生接读)

8、形声字。

师:同学们读得真美,老师也想读一读!陈老师读里面这个“包”字,同学们读外面这六个字,仔细听,你能听出些什么?

生:读音相近,韵母相同。

师:你的耳朵真灵,一下子就听出来了!同学们,这些字不仅字形相通,而且读音相近,但它们的意思却不同,为什么呢?

生:偏旁不同。

师:像这样的字我们把它们叫做形声字。如“炮”,我们把“包”叫作声旁,帮我们记住读音;“火”我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。

(字族法宝二:出示小儿歌:形声字,好识记,音形义,有联系,声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。)师领读边读边体会。

师:你还知道哪些形声字。(复习小青蛙)

生:清请——

9、同学们,了解了形声字的特点我们就可以根据字的偏旁去猜猜这个字的意思,还能正确地使用它们呢?包字族想和你一起继续玩把字送回家游戏,有信心吗?

①出示:苞鲍咆刨雹跑饱雹刨苞鲍咆炮

②出示儿歌,学生读准字音,根据形旁猜字义。

字族法宝三:偏旁表义作用大,会用汉字来靠它。

10、编字族儿歌。

板块二、认真观察,我的发现。

1.导言:由于同学们表现得非常精彩,现在小青蛙要带我们去汉字王国逛一逛。同学们快看看哪些汉字宝贝来热烈地迎接我们了?

师:哇!第一支队伍已经闪亮登场了。

生:每个汉字读两遍!

课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

师:同学们,这四个字有什么共同点?

生:(都是口字旁)

师:是的,它们就是大名鼎鼎的口字旁家族!带上动作读一读吧!

师:口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

师:这支队伍还想扩大,还有哪些汉字宝贝可以参加呢?

(预设:“喊、叹、唱、喝啼”等。)

2.还有生字宝贝在欢迎我们呢?课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

①观察生字,你发现了什么?

②引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。(打球扫地挂衣服捡东西招手抬手摇动拖地)带动作读一读。

③课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

④师:刚才我们认识到的汉字王国里的这几支队伍,他们都是相同偏旁的字,同个偏旁往往表示同一类的内容,他们也是形声字。

师:其实我们上周还学过一个相同偏旁的字,谁还记得?(拓展虫子旁的字)

⑤情感体验,字词句运用

板块三:小结

同学们,这节课,你有什么收获?我们认识了几个字族,学会了形声字的知识,收获真大!汉字世界真奇妙,小朋友们多多去探索,就能就学到更多的知识,做最好的自己!