小数的意义教学实录｜教案在线预览

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小数的意义教学设计教学内容教科书第47——49页主题图、例1例2、课堂活动1——3题，练习第十三题。教学目标1、通过测量生活中的物体等活动，让学生知道小数是怎样产生的。2、通过观察、推理、交流等活动，让学生在情景中理解小数的意义，认识小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系3、让学生感受数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-16 17:15:00

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学校：仁寿县满井镇小学校

小数的意义教学实录

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关键词：小数的意义教学实录

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小数的意义教学设计

教学内容

教科书第47——49页主题图、例1例2、课堂活动1——3题，练习第十三题。教学目标

1、通过测量生活中的物体等活动，让学生知道小数是怎样产生的。

2、通过观察、推理、交流等活动，让学生在情景中理解小数的意义，认识小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系

3、让学生感受数学与生活的紧密关系，体会小数在日常生活中的作用 4、教学重难点

教学重点：理解小数的意义

教学难点：理解小数的意义及理解相邻两个计数单位的十进关系 5、教学准备

课件、米尺、游戏用纸和题单等。教学过程一、课堂引入

像2.36 、 0.95 、 0.92 ……这些数是什么数呢？想一想：1元有几角?1元有10角

1/10=（）元还可以写成（）元 2/10 =（）元还可以写成（）元 5角=（）元=（）元 1cm=（）m=（）m 23cm=（）m=（）m 二、课堂探索

1、你能用分数和小数表示下面阴影部分吗？

分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）有（）个（）个有（）个（）个有（）个（）个

1 分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）

分数()分数()分数()

小数()小数()小数()

像0.7,0.45,0.025,0.107 ……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,就是小数。

2、整数的计数单位有(一)(十)(百)(千)(万)……

每相邻两个计数单位之间的进率是()

3、课堂小结

三、达标检测

1、看图说分数和小数。

2、填空

(1)小数部分的数位有(),计数单位()

(2)每相邻两个计数单位间的进率是()

(3)整数部分最小的计数单位是()小数部分最大的计数单位是()

(4)0.52里有()个0.1和()个0.01()

0.52里有()个0.01

(5)6个一、3个0.01、5个0.001组成的数是()

4、完成课堂活动

四、课堂总结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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