1 认识克优秀教学设计说课稿

具:秤。我们先来认识一下常见的几种秤,见课本第一页插图。

2.认识克。

(1)称一称。

我们认识了各种秤,你们想用秤称一称物品的重量吗?教师指导用天平称硬币、花生、苹果。

学生操作称盐,教师指导。

活动小结:大家观察了称出的硬币、花生以及苹果,有什么感受?

引导学生感受1克花生看上去很少,感觉很轻。

(2)掂一掂。

①我们身边有很多物品都很轻,比如这枚硬币(呈现1角硬币),介绍一角硬币重1克,大家放在手掌心内掂一掂,感受一下1克有多重。

②把小组的硬币放在一起,掂一掂,感受一下有多重。

(3)说一说。

通过刚才的掂一掂、称一称,你们对1克或几克有什么感觉?(轻或很轻的感觉)

活动小结:计量较轻的物品有多重,通常用克作单位,克用g表示。(板书:克 g)

(4)议一议。

生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位?让学生说一说。

(5)填一填

指导学生看书第一页后完成教材第2页“填一填”,完成后汇报。

教师:你是怎样确定读数和读数单位的?

小结:秤上的标注是g,读数就以克作单位,指针指着多少就是多少克。

3.认识千克。

(1)称一称。

一袋盐重多少?两袋盐呢?

学生观察后知道1袋盐重500克,两袋盐是500克+500克=1000克请大家把2袋盐放在盘秤上称一称,告诉老师两袋盐多重,你是怎样知道的?

学生观察后发现指针指着1,两袋盐重1千克。

你发现了什么?

引导学生得出:1千克和1000克都同样表示两袋盐的轻重,因此1千克和1000克一样重,1千克等于1000克。

板书:1千克=1000克

(2)掂一掂。

①现在请大家把重1kg的盐放在手里掂一掂,说说你的感受。学生操作并交流感受。(较重)

②先掂一掂1kg的盐,再掂一掂1枚一角的硬币,有什么感受?并在小组讨论:在什么情况下要用千克作单位?

小结:计量较重的物品有多重,通常用千克(也叫公斤)作单位,千克用kg表示。

板书:千克 kg

(3)估一估

教师:你能估一估多少个梨重1千克吗?

师:出示图片与实物(天生:这是天平、台秤、磅秤。平、台秤、磅秤)

师:拿出硬币、花生等。生:这些物品很轻,用天平该用哪种秤来称一称?来称。

师:示范称物品以及指生:很轻。很少。

导读数。(称一个硬币和一

克花生。)让学生掂一掂,

感受轻重。生:(可能有些吧知道,有师:这些很轻的物品用的能回答用克。)

什么作单位呢?

师:较轻的物品用克作生:读书上第一页这一句话。单位,国际上通常用字母g

来表示。生:一个苹果、一个鸡板书:较轻克 g 蛋·····

师:议一议,哪些物品生:在老师的指导下完成书用克作单位?上的作业。

师:指导书上图,怎样

认秤,首先看秤上的标注单

位,然后看指针指向的数字。生:10000克。

师:拿出两袋各重500

克的盐,在秤上一起称。让

学生读一读。生:1000克盐较重。

师:拿出一个硬币和两

袋盐让学生分别掂一掂。生:读书上第二页的话。

师:较重的物品用千克

作单位。千克又叫公斤。

板书:较重千克 kg

1千克=1000克生:1000克就是1千克。

师:估量一下:几个苹生:三个苹果。20个鸡蛋。果有1千克,几个鸡蛋有1生:称重练习。

千克·····

师:让学生称一称。(大生:完成书上作业。

米、鸡蛋等)

师:指导完成书上作业。

师:布置作业。

生:独立完成。

1.完成第4页课堂活动第

引出单位克。引出单位千克。动手练习。

chen