口语交际：有趣的动物教学内容分析

《有趣的动物》教学设计

河北省张家口市宣化区回民小学教师:贾春梅

《有趣的动物》教学设计

习作要求:

让学生说说哪些小动物对人类有益,怎么有益。讨论讨论,我们应该怎样保护它们。

设计理念:

选择这一课,源于2008北京奥运会的吉祥物福娃,这五个福娃中有四个福娃的造型融入了人们喜爱的动物形象,他们当中还有濒临灭绝的国宝熊猫与藏羚羊。福娃向世界各地的小朋友传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。作为一个中国人,身为一名人民教师,有义务让学生懂得保护动物的重要性,有义务向学生传递人与自然和谐相处的精神。出于这种思考,我设计了这一课的教育活动,以情感为主线使学生获得有益小动物的知识同时,更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官产生一种认识和感受,体会到保护动物,人人有责,懂得人与自然和谐相处的重要性,激发学生爱国热情!

知识目标:

1、让学生了解哪些小动物对人类有益,有什么益处。能用普通话介绍自己熟悉的小动物。

2、积极参与讨论,对"怎样保护有益的小动物"发表自己的见解。

能力目标:

引导学生在积累和运用中学习语言,学会倾听别人发言并对别人的发言提出自己的看法,切实提高学生的口语表达能力。培养学生的合作能力、综合能力。

情感目标:

鼓励学生大胆陈述见解,积极参与语言实践交流活动,增强学生爱护动物的意识,深刻地认识到保护动物就是保护人类自己,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学过程:

一、听力比拼,竞赛导入

师:同学们,我们进行一个小比赛----“听力大比拼”。看谁听得仔细,说得准确。

师:同学们准备好了吗?请大家用心去听。

播放多媒体课件“听力大比拼”。

师:你听到了什么?把你听到的告诉大家,

生1:我听到小狗叫,汪汪汪。

师:说得真好,不仅准确地说出了小动物的名字,还模仿了狗的叫声。

生2:我听到公鸡叫,喔喔喔。

生3:咩咩咩,这是小羊在叫。

……

师:刚才的比赛大家轻松过关了,现在老师想考考同学们,

有谁知道有关动物的成语或诗句呢?

生交流

师:同学们积累的知识真丰富,华罗庚曾说过“聪明在于学习,天才在于积累”,希望你们坚持下去,定会成为天才。

二、逐层深入,陈述小动物的种种益处

师:从你们背诵的诗句中,老师发现诗人对小动物情有独钟, (板书:小动物)那你喜欢什么小动物呢?为什么喜欢它呢?选择下面的句式说一说。

课件出示:

A.我特别喜欢,因为。

B.因为,所以我喜欢它。

C. 、、我都喜欢,因为。

学生自由选择句式,进行说话练习。

老师相机指导。

师:你们愿不愿意把自已喜欢的动物介绍给大家呢?课前同学们准备了头饰,请同学们戴上头饰,把自已想像成这个小动物,那你怎样向大家进行自我介绍,让大家喜欢你呢?

学生上台进行自我介绍。

生1:我是无人不知,无人不晓的“灭虫大将军”,我们身穿绿衣裳,白肚皮,鼓着一对大眼睛,宽嘴巴。我们生活在稻田里,白天能吃六七十只害虫,别看我们白天吃的这么少,晚上能吃三百多只呢!农民伯伯非常喜欢我们,希望大家能喜欢我们。

学生进行点评。

师总结。

生2:大家好,我是一只可爱的小狗,有一个小小的鼻子,毛茸茸的尾巴是我最大的骄傲,我有灵敏的嗅觉,警察叔叔把我们培养成警犬,让我们捉坏人;有的人把我们培养成导盲犬,让我给盲人指路;还有的人收留了我,让我给人们看家,有时我们还是心理医生,治疗那些心里有障碍的孩子。好了,不和你们说了,我还要给我的病人看病呢!

师:你真是人类忠实的朋友!

学生继续上台进行自我介绍。

……

生5:嗨!我是人类的好朋友蜻蜓。我有漂亮的体色,苗条的身材,还有两对像丝带般透明的翅膀,我的翅膀很灵巧,有了它我捉起害虫又快又准,因此,有昆虫王国雄鹰的称号,我能飞得高,也能掠地而过,还能闪电般的向任何一个方向飞行,科学家一直在研究我的飞行秘密,希望制造一个向我这样的飞机,为人类作出更大的贡献,这也是我的一个心愿。希望大家喜欢我。

师:老师也希望你的心愿早日实现,让我们大家也体验一下你飞行的快乐!

师:听了这几个小动物的自我介绍,你们喜欢他们吗?这几个小动物能按照一定的顺序,从外形特征,生活习性,和对人类有益这三个方面进行介绍,让我们打心眼里喜欢他们。请你们学

着他们的样子,同桌两人互相介绍吧!

同桌互相进行介绍。

总结:通过大家的介绍,我们知道了有的小动物能吃害虫,成为了保护庄稼的卫士;有些小动物成为了树的医生,让大树焕发生机;有的小动物,乖巧可爱,成为了人们的宠物;甚至有的动物成为了人的医生,他们真了不起!这些小动物给人类带来了益处,是有益的小动物,板书“有益的”。

三、组织讨论,商议如何保护小动物

师:这些有益的小动物和我们朝夕相处,成为了我们的朋友,在我们美丽的大家庭中生长,繁衍。但这时,一个不和谐的现象发生了。

播放多媒体课件(小动物被伤害、枪杀、屠杀的照片及有关文字资料)

师:此时此刻,你想说些什么呢?

生1:此时此刻,我心如刀绞,恨不得马上变成一个有法术的仙女,用隐身法将小动物全部隐身,让那些坏蛋看不见他们。让小动物快乐生活。

生2:我都不忍再看这些图片了,眼泪都流下来了,那些人太残忍了,小动物也有生命,为什么剥夺他们生存的权利!

师:对我们谁也没有这个权利。

生3:我太气愤了,恨不得马上让警察叔叔抓住他们,把他们关起来,不让他们再出来伤害这些可爱的动物。

师:说得好,对这样的坏蛋就要惩罚他们。

生4:此时此刻,我太难过了,求求你们别再吃这些小动物的肉了。

生5:我很悲哀,为人类悲哀,你们知不知道你们伤害的是我们的朋友。

师:你说的太对了!

生6:你们这些人太无情了,快醒醒吧!如果地球上没有了小鸟,你还能听到它们的歌声吗?如果没有了小猫,谁给我们逮老鼠,如果没有了这些小动物,我们该多孤单呀!

师:是啊,快醒醒吧!否则后果难以想像。

……

师:同学们说得太好了,那我们应该怎样做呢?

生齐声回答“保护小动物”,师板书“保护”。

齐读课题“保护有益的小动物”

师:我们如何保护这些小动物呢?请你们赶快动动脑筋,想想办法,四人为一组,讨论讨论。

小组讨论后推荐代表全班交流。

生1:我们组认为,如果看到受伤的小动物我们可以把它们带回家中为它们疗伤,等它们伤口痊愈之后,再把它们放回大自然中,因为那里才是他们的家园;如果看到有人卖小动物,我们要用零花钱把它们买回来,然后把它们放生,学校也可以开辟一个动物角,让那些流浪的动物在这里生活,我们可以轮流给它

们喂食、照顾它们,还可以写日记,岂不是一举两得吗?

师:你们真是有爱心又聪明的孩子!

生2:我们组认为,春天的时候,可以让小朋友们做一些鸟巢,挂在屋檐下;夏天下雨的时候,可以用荷叶来为它们遮雨,天气特别热的时候,还可以用它为小鸟遮凉;冬天的时候,可以在鸟巢里放一些海绵,再在地上撒一些食物,让小鸟有一个温暖的家。看到受伤的小鸟要及时带回家给它们包扎伤口,然后,把它们放回蓝天,因为那里才是它们真正的家,还要告诉爸爸、妈妈、叔叔、阿姨不要养鸟,要把小鸟放回蓝蓝的天空中,要是想听小鸟的叫声,可以放磁带,这样既可以听到小鸟的叫声,又能让小鸟自由的飞翔。

师:这就爱鸟看鸟不关鸟,你们对小鸟真是体贴入微。

……

师:听了你们的发言,老师真高兴,我为拥有你们这群富有正义感又有爱心的孩子而骄傲!那你们能不能把这千言万语汇成一句话,用这一句话号召大家都来保护小动物。这句话可以从人的角度去说,也可以从动物的角度去说,想好之后在小组内交流,把你们认为最好的一句话写在纸上,并配上图画。

小组内讨论交流共同完成。

学生在实物投影上展示。

四、升华主体,懂得人与自然和谐相处

师:同学们说得太好了,但保护动物说起来容易做起来难,

国家也做了大量的保护工作,制定了有关的法律法规,但仍有一些动物濒临灭绝。让我们一起去看一看这些濒临灭绝的小动物吧!

播放多媒体课件(濒临灭绝的动物)

师:此时此刻你还想说些什么呢?

生1:我想对工厂里的老板们说:“你们不应该图少花钱而不经过过滤就将废水废气排放到他海里、天空中。因为有些动物因为家园被污染而导致死亡。我希望大家都能保护好环境,给动物和我们人类自己提供一个干净、美好的家园。”

师:说的太好了,保护动物其实就是保护我们人类自己!

生2:由于人们的滥砍滥伐,许多小鸟无家可归了,我想对那些人说:“请你们不要再砍树了,留一片绿色的树林给小鸟安家吧!”

师:是啊,小鸟也想回家!

……

师:保护这些动物,需要我们用真诚和爱心还大自然一片美丽的绿色,让所有的小动物都能幸福的生活在我们这个美丽的大家园中,达到人与自然和谐相处。2008年北京奥运会的吉祥物福娃就向世界各地的小朋友们传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。让我们一起来认识它们一下吧!

五、认识福娃,激发学生爱国之情

播放课件,认识福娃。

师:老师相信福娃所传递的人与自然和谐共存的精神,将会随着2008年奥运会的举办一步步深入到世界的各个角落,深入到每个人的心中,让我们从现在开始,从我做起,为人与自然和谐相处这个美好愿望早日实现而努力,让我们一起为中国加油吧!

全体同学起立,用手势和语言一起为奥运加油,为中国加油。

《保护有益的小动物》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容,主要是让学生说说哪些小动物对人类有益,怎么有益。讨论讨论,我们应该怎样保护它们。

为什么我会选择这一课?是源于2008北京奥运会的吉祥物福娃,这五个福娃中有四个福娃的造型融入了人们喜爱的动物形象,他们当中还有濒临灭绝的国宝熊猫与藏羚羊。福娃向世界各地的小朋友传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。作为一个中国人,身为一名人民教师,有义务让学生懂得保护动物的重要性,有义务向学生传递人与自然和谐相处的精神。出于这种思考,我设计了这一课的教育活动,以情感为主线使学生获得有益小动物的知识同时,更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官产生一种认识和感受,体会到保护动物,人人有责,懂得人与自然和谐相处的重要性,激发学生爱国热情!因此我制定如下目标:

知识目标:

1、让学生了解哪些小动物对人类有益,有什么益处。能用普通话介绍自己熟悉的小动物。

2、积极参与讨论,对"怎样保护有益的小动物"发表自己的见解。

能力目标:

引导学生在积累和运用中学习语言,学会倾听别人发言并对别人的发言提出自己的看法,切实提高学生的口语表达能力。培

养学生的合作能力、综合能力。

情感目标:

鼓励学生大胆陈述见解,积极参与语言实践交流活动,增强学生爱护动物的意识,深刻地认识到保护动物就是保护人类自己,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

为了达到这三维目标,我设计了以下四个环节:

第一个环节:一、听力比拼,竞赛导入

首先进行听力大比拼,播放“小猫,公鸡”等动物叫声的录音,让学生说出动物的名字,还可以模仿叫声。孩子们热情高涨,纷纷举手发言,活跃了课堂气氛,激发了学生的兴趣。之后我又设计了“考考你”这个环节,让学生说出自己知道的有关动物的成语或诗句,让学生懂得日积月累的重要性。同时丛这些诗句中,体会到诗人对小动物是情有独钟,自然过渡到第二个环节——逐层深入、陈述小动物的种种益处。这个环节分为两步:

第一步出示不同的句式,学生自由选择,说自己喜欢的小动物,并说出喜欢的原因。让学生大胆发言,打开学生的“话匣子”,并提醒学生注意听。这样采用多种句式来表达同一个意思,由浅入深,符合学生年龄特点。第二步,让学生带上动物头饰上台进行自我介绍,让学生在轻松愉快的气氛中认识有益动物,营造和谐民主、平等欢快、开放的氛围,使学生更乐于动口,动脑,在和谐的人际关系中,真正地体味口语交际的乐趣,寓教于乐,拉近了动物和人之间的关系,为激发保护有益动物的情感奠定基础。这一环节的设计由易到难,由

扶到放,循序渐进,使每个学生都有发表意见、互动交际的机会,建立了以学生主体活动为特征的课堂教学结构,使口语交际训练落到实处。

经过前面两个环节,孩子们的心情是轻松、愉悦的,他们沉浸在对小动物的喜爱之中。这时步入第三个环节组织讨论,商议如何保护小动物,这一环节分四步进行:第一步,在低沉凄婉的配乐中,播放小动物被捕捉,屠杀的图片及相关的文字资料,学生亲眼目睹了小动物们的悲惨遭遇,那一幅幅触目惊心的图片无疑会撞击孩子们幼小的心灵,激发学生对小动物的同情、怜悯,对小动物的爱心,从而产生说的欲望,这时我给学生提供交流的平台“此时此刻,你想说些什么呢?让学生一吐为快,用语言宣泄此时的心情。水到渠成的进行第二步——怎样保护有益的小动物,以小组讨论的方式让学生想办法出主意,给每个学生说话的权利,集思广益,确定本组的方案,在汇报时,鼓励学生大胆陈述见解,增强学生爱护动物的意识。此环节集中体现“尊重个性,面向全体”的设计理念。第三步;设计宣传保护有益动物的标语,并配上宣传画,让学生自由表达,能说的说、能画的画,通过不同方式的表达,提高学生运用信息的能力及创新的能力,促进学生口语交际能力和运用祖国语言文字能力的发展,把保护有益动物的决心用行动体现出来。使学生在课堂中获得的情感态度和价值观得到进一步深化,并迁移到生活中,实现小课堂向大课堂的延伸。第四步,课件出示濒临灭绝的珍稀动物以及相关的文字资料,

让学生再谈感受。通过这个环节,让学生深深体会到保护动物,任重道远,除了不捕捉,不猎杀外,还要保护自然环境,意识到保护动物其实就是保护我们人类自己。将主题从保护动物升华到保护自然,达到人与自然和谐共存。而这个主题恰恰是2008年北京奥运会吉祥物福娃向世界各地的小朋友传递的最美好愿望也就是人与自然和谐相处。因此最后一个环节,我向学生介绍这五个福娃,课件出示,让学生大声说出福娃的名字和它们象征的含义。最后邀请全体学生起立,用奥运手势为中国加油!懂得人与自然和谐相处的重要性,激发学生爱国热情和民族自豪感!

总之,这节课我由浅入深分阶段的设计了口语训练的层次,激发了每个学生表达的欲望,把主动权交给学生,发展了学生的思维,提高了他们的口头表达能力,锻练学生的胆量,让学生在愉快的情趣中获取知识,给他们充分的施展空间。

需要说明的是课前我做了大量的准备工作,制作了课件,查找了大量的资料,学习了为奥运加油的手势,学生也从不同的渠道搜集了相关的资料,制作了头饰。