除法的竖式写法教学设计(第一课时)

除法竖式的认识

——护国小学:张正果教学内容:

教科书第70-71页例1、例2和课堂活动。

教学目标:

1、结合实例认识除法竖式,正确书写除法竖式。

2、在探索中学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

3、培养学生认真书写的习惯。

教学重点:

掌握除法竖式的写法。

教学难点:

竖式中商的书写位置及三个步骤:商、乘、减

教学过程:

一、复习导入。

1.全班齐背乘法口诀。

2.看谁算得又对又快。

二、探究新知。

谈话导入例1.

(一)、教学例1

1、出示70页例题情境图,引导学生列式:12÷3=4(枝)

教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。

教师:除法算式还可以写成竖式,你们想学吗?

揭题,板书:除法竖式的认识。

师板书出12,厂,介绍除号,看看它是什么样的?在练习本上写2个。接着板书3.

3、分一分。

指名上台分鲜花,其余学生用小棒代替鲜花分一分。边分边说分了多少,还有多少。师及时板书。

课件同步出示。

观察:除法竖式和以前学过的加减法竖式一样吗?有什么好处?

教学生在小字本上写除法竖式。课件出示,生跟写。

师板书答,学生齐答。

试一试:翻书70页,先自己完成,指名上台完成,集体订正。

(二)、教学例2。

1、出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

2、你会写成竖式了吗?自己试一试。学生独立写出竖式。指名上台列竖式。

3、教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的4表示什么?

0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。师及时板书。

4、师生小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

5、师板书答,学生齐答。

三、巩固练习。

进入“智力大冲关”.

第一关:说一说,写一写。

我说横式,你写竖式。

我写竖式,你说横式。

第二关:装糖果。

第三关:火眼金睛。

四、小结。

通过这节课的学习,你知道了什么?