三位数的加法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

三位数加法的练习【教学内容】教科书第41-42页,练习八第6,8,10,11题及思考题。【教学目标】1.巩固三位数的加法计算方法,提高计算的正确率和熟练程度。培养提出问题和解决问题能力。2.经历观察、猜想、推理等过程,发展思维能力。3.在与他人合作、交流中获得良好的情感体验。【教具准备】多媒体课件【

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-04 00:16:00

来源学校

学校：重庆市北碚区文星小学

三位数的加法优质课教学设计

未知

2018-04-04 00:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法优质课教学设计

正文

三位数加法的练习

【教学内容】

教科书第41-42页,练习八第6,8,10,11题及思考题。

【教学目标】

1.巩固三位数的加法计算方法,提高计算的正确率和熟练程度。培养提出问题和解决问题能力。

2.经历观察、猜想、推理等过程,发展思维能力。

3.在与他人合作、交流中获得良好的情感体验。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入课题

孩子们,这些时间我们学习了三位数的加法,你们掌握得怎么样呢?这节课我们通过练习,来了解一下你们的学习情况,看看谁掌握得最好。有信心吗?

板书课题:三位数的加法练习课。

二、基本练习

1.口算(课件出示)。

2.计算(书42页7题)。

学生先独立完成,指名人板演,再集体订正。

3.回顾:我们在计算三位数的加法时,要注意什么?

三、指导练习

1.完成练习八第6题。

课件出示:第6题

(1)学生观察,指名说说从图中知道了哪些数学信息,要解决什么问题。

“大约”是什么意思?

(2)思考:从明明的家到什么地方大约是1km?

学生独立思考,再小组交流,比一比谁的路线多。

(3)指名反馈,全班交流。

2.完成练习八第8题

下周学校将举行什么?看看运动会上有什么数学问题需要我们解决?

课件出示:第8题

(1)学生独立看图,说说了解了哪些数学信息。

(2)学生独立解决第1问,再指名反馈,说说在怎样想的,怎样算的。

(3)学生独立完成第2问,再小组交流,然后指名反馈。

3. 完成练习八第10题。

课件出示:第10题

如果老师准备去买1张办公桌和1个书柜,大约要带多少钱呢?(回忆估算)

(1)学生独立完成第1问,再指名反馈。

(2)学生独立完成第2问,再小组交流,然后指名反馈。(注意防范的灵活性)

追问:用2000元钱买办公桌、书柜、传真机这三种商品够不够?

四种商品一起买够不够?

(3)学生独立提问,并解答,再指名反馈,全班交流。

4.第11题(加法竖式中的数字迷)

学生独立尝试分析填写,调整,再进行检验,修改。完成后说出分析思考填空的过程,理清思路,找出解决问题的策略。

四、拓展应用

完成练习八思考题。

1.学生读题,指名用语言完整的说出图意。

提示:比较天平两边,你发现了什么?

2.学生先独立思考,再同桌交流补充。

3.指名反馈,小结策略。

小结:做这类题时,我们可以用“消去法”把两边同样的物品拿走,从而找到答案。

五、反思总结

通过这节课的练习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的加法优质课教学设计