5.认识人民币（通用）教学设计一等奖｜教案在线预览

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《认识人民币》教学设计【教学内容:】一年级数学下册《认识人民币》第一课时P52~P53【教学目标:】1元及1元以下的人民币,了解人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。流的意识;

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-07 11:40:00

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学校：东莞市谢岗镇中心小学

5.认识人民币（通用）教学设计一等奖

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2018-05-07 11:40:00

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关键词：5.认识人民币（通用）教学设计一等奖

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《认识人民币》教学设计

【教学内容:】一年级数学下册《认识人民币》第一课时P52~P53

【教学目标:】

1元及1元以下的人民币,了解人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。

流的意识;使学生从小懂得合理使用零花钱,养成爱护人民币、勤俭节约的好习惯。

【教材分析:】

《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。本教材充分利用学生已有的生活经验,让学生在自主活动中认识人民币,学会解决一些和购物有关的实际问题。同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

【学情分析:】

一年级儿童年龄小,虽然缺乏一定的社会经验,但是却有一定的购物经验,对人民币已有初步的认识。对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换原则也有比较感性的认识。本节课的目标是利用多媒体教学使学生对小面值人民币有进一步的认识,在简单的活动中积累简单的购物经验,感知人民币的币值和人民币的商品功能。

【重点、难点:】

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道人民币的单元有元、角、分。

难点:认识元、角、分之间的关系,知道1元=10角、1角=10分。

【设计理念:】

《新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。”因此,我设计整节课以故事为主线,创设了一个轻松愉快的童话情境,让学生在听故事的过程中认识人民币,在经历取币、换币、付币和找币等活动中获得初步的购物经验。让学生在自主探索和合作学习的过程中获得成功的体验,树立学好数学的信心。

【教学反思:】

根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点,整节课以动画故事为主线,注重利用学生已有的生活经验,充分利用多媒体信息技术的动态演示功能,改变传统的教学方式、学习方式,将知识的呈现直观化、形象化、具体化、趣味化,使学生更加易于接受和理解。而丰富多样的练习贴近生活的内容,而高容量的练习,又有助于学生迅速地将所学的知识消化吸收。最后通过多媒体信息技术的动,板书的静两者完美结合,将数学知识的内容深入学生的脑海。

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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