真分数、假分数教案3｜教案在线预览

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真分数和假分数教学要求: 1、使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、渗透集合转化的数学思想方法。教学重点:真分数和假分数的特征。教学过程一、创设情境二、探索研究(认识真分数。(1)出示例1,引导学生用分数表示出各

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所属课文：真分数、假分数

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2018-04-24 17:17:00

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学校：古蔺县双沙镇白沙小学

真分数、假分数教案3

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关键词：真分数、假分数教案3

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真分数和假分数

教学要求: 1、使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、

假分数,学会把假分数化成整数。

2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

3、渗透集合转化的数学思想方法。

教学重点:真分数和假分数的特征。

教学过程

一、创设情境

二、探索研究

(认识真分数。

(1)出示例1,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

(2)比较例1分数的分子和分母的大小。

(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小,为什么,

(4)指出:像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗?

提问:什么样的分数叫做真分数,真分数有什么特点,

板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

2:认识假分数。

(1)出示例直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

(2)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小,为什么?

(3)谁能说说什么样的分数叫做假分数,假分数有什么特征?

板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1或者等于1。3:练习: 做一做。

四、课堂实践

1教材做一做。判断。

2(1)真分数一定小于假分数。

(2)假分数都大于1。

(3)小于的真分数只有6个。8

3游戏。

形式:教师出示带有括号的分数,让学生举出手中的数字卡,按要求填数。

(1)组成分母是5的假分数。

(2)组成分子是5的假分数。,,

五、课堂小结

谁能小结本节课的内容,谈谈你获得了什么知识,对分数又有哪些新的认识,

六、课堂作业

七、思考练习

写出分母是7的所有真分数和分子是7的所有假分数。

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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真分数、假分数教案3