5 我有一把“金钥匙”教学设计(教案).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5 我有一把“金钥匙”教学设计(教案)

正文

我有一把金钥匙

岳阳楼区东升小学彭辉

教学目标:

1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;

2.在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;

3.学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点:

在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时:一课时

教学过程

一、引入

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙,能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗?有它就是科学的学习方法。有了它,我们就能有效地获取宝贵的知识。

二、课件出示:与老师一起进入学习的情景。

1.我的主意:看P7图,他们遇到了什么样的困难?

2.请你给他们出出主意。

3.在学习过程中,你遇到的困难是什么?你是怎样解决的?理解图意。

根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

与同学一起交流自己解决困难的方法。

我的学习感受

1.有的人学习有方法,学得轻松愉快,有的人却恰恰相反。你呢?

2.你认为哪种方法适合你?只有适合自己的方法才是好的方法。与同学一起交流自己学习的心得,看看能不能获得好的帮助。

学生说出对自己有效的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的,把最适合自己的方法收入你的锦囊吧!

发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。

1.小女孩为什么要向那个男孩子学踢球?就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的,那么你向周围的同学学习过什么吗? 2.小结:“三人行,必有我师”这话告诉我们:周围的人都有可能成为我们的老师,要虚心向他们学习。

其实,知识是在一次次的体验中发现和积累的。

你看,书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识,这些知识你能解答吗?

你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢?

三、调查

通过走访或上网等了解你父母、朋友或老师等人是如何学习的?

他有什么好的学习方法,他有什么好的学习习惯值得你借鉴?

5 我有一把“金钥匙”教学设计(教案)