小池板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计教学目标:1.学会本课5个一类生字,读准二类生字。2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。教学难点:想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。教学过程一、以诗引趣,导入新课1.小朋友们,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2020-12-13 20:01:40

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学校：邵东县城区二完小

小池板书设计

未知

2020-12-13 20:01:40

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关键词：小池板书设计

正文

《小池》教学设计

教学目标:

1.学会本课5个一类生字,读准二类生字。

2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

教学重点:

学会本课生字,会朗读背诵课文。

教学难点:

想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

教学过程

一、以诗引趣,导入新课

1.小朋友们,喜欢古诗吗?你能背哪些古诗呢?今天,我们一起来学习一首新的古诗《小池》。

2.板书课题,齐读课题。

二、初读古诗,读准字音

1.这首诗美吗?美在哪?大家自己去读读诗吧!请看学习提示。

自主合作学习

要求:

1.自由读古诗,圈出诗中的生字宝宝。

2.小组合作学习一类生字(字音、字形、笔顺、组词)

3.组内认读二类生字,读顺古诗。

2.教师检查生字学习情况

(1)指名读一类生字并找朋友。

(2)齐读词语。

(3)认读二类生字(指名读、开火车读、去拼音读)

3.全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意

1.指导一、二句。

(1)指名读诗的一二句。

(2)读着读着,老师的脑海里仿佛出现了一幅很美的画面,孩子们,你们的脑海里出现了哪些景物呢?(相机板书:泉眼、小荷、树荫、蜻蜓)

(3)看课件。老师配乐说:无声的泉眼爱惜泉水,让它细细的流淌。树阴倒映在水面,像是爱恋这晴天柔和的风光。

(4)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)

(5)学生自由练读。

(6)指名读。

(7)男女比赛读。

2.指导朗读三、四句。

(1)看课件。老师配乐说:荷叶才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它的上面。

(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)

(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

(4)指名反复读。读出欣喜的语气。

(5)全班朗读。

2、有感情的朗读整首古诗。

四、老师范读,想像诗境

1.老师配乐范读,小朋友读得真好,现在让我们闭上眼睛边听边想像一幅图。

2.指名说想像到了些什么。(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)

五、背诵古诗,总结全诗

1.现在,你还能读吗?(诗词填空)

2.全班比赛背。

六、余味延伸

同学们背得可真好,你们的脑海中肯定出现了更美的画面,现在请拿起手中的画笔,画出你心中小池的样子。

七、板书设计

小池

泉眼树荫

小荷蜻蜓

关于本教案的常见问题

Q：小池板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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