三角形的分类优秀教学设计

《三角形的分类》教学设计

洛阳市瀍河回族区新建小学王松波

学习目标

知识与技能

1.三角形的边、角的特点给三角形分类。

2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,能够辨认和区别这些三角形,并掌握它们的特征。

过程与方法

在对三角形分类的探索活动中,发现和认识各类三角形。

情感目标

培养良好的观察、分析习惯和动手操作能力,培养合作意识和探索精神。

教学重点、难点

重点:感受分类思想,学会从不同角度给三角形分类。

难点:区别和掌握各种三角形的特征。

教学用具

教具:多媒体课件

学具:三角板、量角器、三角形学具8张、长方形纸和正方形纸各一张

教学过程

一、情境导入

1.请看大屏幕,你能按要求给图中的小朋友分类吗?说出你分类的标准。

2.指名学生回答。

3.教师出示8个三角形,问:如果我们要给这些三角形分类,你认为该按什么标准来分呢?

4.指名学生回答

5.有的同学说按角分,有的同学说按边分。这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)

二、探究新知

(一)指导学生按角给三角形分类

1.请看大屏幕,了解活动要求。

2.小组长组织本组同学合作学习,完成学习单(1)。

小组长拿出学具袋中的8个三角形,组织本组同学合作学习。

3.小组汇报.教师同时用课件出示。

4.如果我们要给这三类三角形分别起个名称,你认为叫什么好呢?

5.按角给三角形分类的练习(课件出示)

6.猜一猜:如果只露出三角形的一个角,你觉得它会是什么三角形呢?

(课件出示)

7.刚才我们学习了按角给三角形分类,我们可以把所有的三角形看做一个大家庭,这个大家庭又可以分为三个小家庭,分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。(课件出示)

8.认识直角三角形的直角边和斜边(看教材63页学习)

(二)指导学生按边给三角形分类

1.小组长组织本组同学合作学习,完成学习单(2)。

2.指名小组汇报后.教师问:我们的三角形学具共有8个。这个同学汇报了三个,哪个小组能把剩下的几个三角形补充一下?

3.刚才我们的几位同学把8个学具三角形都汇报完了,你听到了几种情况?

4.课件出示概念

5.我们已经知道了三角形按边分类的三种情况,又知道了它们的名称。现在我们一起来把8个学具三角形按边进行分类。(课件出示)

(三)认识等腰三角形

1.我们知道了③号三角形是等腰三角形,请看大屏幕。

观察它的三条边的长度,你发现了什么?(有两条边相等)

教师边出示课件边讲解。

2.认识等腰直角三角形和等腰钝角三角形(课件出示)

左边这个是什么三角形?(等腰直角三角形)

右边这个是什么三角形?(等腰钝角三角形)

(四)认识等边三角形

1.我们了解了等腰直角三角形,这时你能想到什么三角形?

2.现在看你们的⑦号三角形和⑧号三角形,它们俩都是等边三角形。看看它有什么特征,有答案的同学可以举手。

3.指名回答。

4.那你认为等边三角形和等腰三角形有什么关系?

5.指名回答。

(五)了解三角形按边分类的集合图

1.现在需要同学们思考一个问题:你认为三角形按边分类时应该分几类?

2.根据学生的回答出示课件。

三、课堂练习

1.这一节课,我们学了这么多新知识。你学会了吗?我们检验一下吧!(课件出示练习题)

2.你们手中都有一个正方形,将它的对角对折会得到一个什么样的三角形?这个三角形按边分它是什么三角形?按角分它又是什么三角形?想一想你在哪里经常见到它。

3.课件出示:能说会画

总结收获

(课件出示,指名回答)

教师:分类知识在我们的日常生活中很重要。因为运用了分类方法,我们的生活才变得井井有条,我们的生活才会更加舒心、更加精彩。

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